Togetter(トゥギャッター) - まとめ「冬の縁パブ「地域と教育」0108」

まち学アカウント取りました。

1月8日19時～「地域と教育」をテーマに活動している人たちが集まるカフェスタイルのプレゼン＆交流会。このアカウントでTwitter実況＆Ustream配信を行います。

発表者の発表。

宇田川真也さん(13歳のハローワーク公式HP編集スタッフ)　＊13hwはコチラ　http://www.13hw.com/

加藤文俊さん(慶應義塾大学環境情報学部准教授)　＊加藤研HPはコチラ　http://www.fklab.net/

NPO法人夢職人スタッフ　＊夢職人HPはコチラ　http://yumeshokunin.org/

石幡愛(東京大学大学院教育学研究科／谷根千まち学)　＊谷根千まち学blogはコチラ　http://yanesenmachigaku.blog97.fc2.com/

地域と教育プレゼン大会Twitter参加の仕方。「.@machigaku」でコメントしてください。全体に公開するために「@」の前に「.」を入れてください。

今日は 冬の縁パブSpecial です。　　http://nez-studio.jp/mystiudio_winter09-10_specia.html

「地域と教育」をテーマに活動している人や、これから始める人が話題提供をしてくれます！

始まってます。うまく配信できない。いま自己紹介。

配信中　http://www.ustream.tv/channel/chiiki-and-kyouiku

学校の先生しか知らない子どもたち。市民ミュージカルで必死に練習している大人たちを見て、「自分たちは足をひっぱっちゃいけない」と感じてくれる。学ぶことがある。

宇田川さんの自己紹介

テレビの取材ディレクターをやっていた

谷根千界隈の撮影を5～6回やった。人を紹介する

今は13歳のハローワーク公式サイトを運営。

13歳のハローワークの本をウェブサイトで紹介。子どもの進路探しの手伝い

ワークショップに関わることもある。

映像の世界にいたときは、大勢の前で話したり子どもと関わることはすくなかったが、ワークショップをやるようになって学ぶ機会が増えた。

みよしさんの自己紹介

心理学を勉強。教員免許を持っている。→地域と教育に関心。

子どもを育てるときどこで育てようと考えていた。タイムリーな話題。

加藤先生の自己紹介

慶応大で教えている。石幡とは昨年4月に別の会で会った

ツイッターで見てきました

教員という立場になると偉そうになるが、今日は営業に来た

松島さんの自己紹介。

別の作業してて打てませんでした…

福原さんの自己紹介。

夢職人のスタッフをしている。エンパブリックのメルマガで知った。

どういうのが理想の形なのか考えながらやってきた。対話からはじめようと思っている。内々だけだとわからないので、みんなの意見を聞きたい

塩島さん

環境NPOで働いている。教育カフェという教育に関心のある人がとりあえず話す会をやっている

今日は3人発表します。まずは宇田川さん

準備中です

縁パブは飲み会。飲みながら話そう

配信中　http://www.ustream.tv/channel/chiiki-and-kyouiku

地域の先生を登録しておくバンク

宇田川さんの発表始まります

好きなことからつながる仕事みつけよう

たくさん出した好きなことから3つ選ぶ→つながる仕事

職人さんの話を聞く。仕事マップをつくる

イラストレーター、橋元知事、和田中の校長をやっている人、などの大人が参加

高校生。プロの「好きなこと」について聞く。自分がこれからやりたいことを風船に書いて未来樹を作る

終了時刻は10時なんですが。あってないようなもので。。。笑

13歳のハローワークHPを運営しているトップアスリートに5年前から参加(映像で)。3年前からスタッフとして正式に

13歳のハローワーク。村上龍。好きから仕事を探す。たくさんの仕事がのっている。今年改訂版出ます。

できるだけ多くの子どもたちに、自分に向いた仕事を見つけてほしい　by村上龍

すべての子どもにフェアな情報を伝えるべきだ。全国どこにいても知ることができるように、この本を書いた by村上龍

ウェブサイトは2005年オープン。

ウェブには1005職種載っている。大人がウェブに登録する。子どもが質問してくる。

どんな職業の質問が多いと思う？

パティシエ！

子どもの質問に対して、登録した大人が答える。という仕組みがある。

将来の仕事を考えるワークショップの紹介

職業をマップにしたものがあります。

自分の興味から広げてマップを考えてみるワークショップ

フロアからの質問：学校から声がかかってくることが多いのか？

会社側から提案することが多い

去年8月。大阪。専門学校連合会50周年記念。興味から職業を考えるワークショップ。いきいき働いているプロの方からお話を聞く会。

みんなで「好きなこと」に関連する仕事を考えて、模造紙にまとめて発表。

@kino_wata 気になることがあれば、つぶやいてくださいね

高校生。職種の多様性を感じる。プロと話せてよかった。

大人。仕事の見直し。モチベーションがあがる。

地域が活性化するようなイベントにするには、地域の人が主体のイベントができるといい

中野青年会議所との連携がはじまっている。

商工会、NPO、労働局との連携がポイント。その方法は？が課題。

今後やりたいこと。キャリア教育イベントの応援。全国キャラバン。

職業体験ブースとか。

地方の高校生が東京に来たときに、調べたり、人と交流したりする場づくり。

地方にいながらいろいろな職業について知れる仕組み。ネットワークが大事

地域との連携どうすればよいだろう？

営業活動。積極的な人がいる商工会議所に働きかける。ダイレクトメールとかも有効では？

イベントごとをやらなきゃいけないという強迫観念。趣旨が煮詰まらないうちに何かやる…の繰り返しで、アイディアのない団体もある。そういうところにアイディアを出していく。

夢職人でやるとしたら？

夢職人のきっかけ。江東区の子ども会がキャンプをやっていた。大人と子どものパイプとしてジュニアリーダークラブが作られた。そこに所属していた。

ジュニアリーダーに関わっていた仲間で立ち上げた。

ジュニアリーダーのときは、大人が子どもの行動を禁止しすぎていた。

川で、決められた領域以上に、子どもがいってしまったとき、大人は止めるけれど、子どもにとってはそこで初めて発見できるはずの世界がある。

決められた猟奇以上に子どもが飛び出していったときに、対処できるスキルを持てば、あれこれ禁止しなくてすむ→夢職人やろう

季節に合わせたイベント。遊びの中に学びを盛り込んで。子どもの好奇心をつぶさないように。

Hey #machigaku あ、ちゃんと配信されていたですね。 (machigaku live › http://ustre.am/aPga)

子どものケーキづくり。スポンジケーキのまんなかにうまい棒をさす！

それなに？と聞くと、「お城だ」と答える。

大人はおいしくなきゃいけないという固定観念をもっているけれど、子どもにとってはケーキ作りは楽しむもの。おいしくなくてもそれは子どもが受け止める。

夢職人×13歳のハローワーク？

夢職人のキャリア教育の対象は、中高生というわけではなく、地域の人。

高齢者、子どもと触れ合う機会が減っている→高齢者対象に子どもと触れ合う場をつくる。

コドモ・ワカモノまちing

子どもの遊び場がない→まちingや世田谷のプレーパークなど遊び場づくりをしている団体もある。

@kino_wata 気になることをツイートしてください。.@machigakuでお願いします。

ワークショップに参加した高校生はどんな子？一昨年まではDM見て来たモチベーションのある子たち。

今回(大阪)は指定校の中から何校か。何がなんだかわからないで来ている子もいたけれど、前向きに参加してくれていた。

夢職人は会員制。小学生は登録しているが、中学校になるとやめちゃう子が多い。中学生にとって魅力的な活動とは？

地域によって子どもたちの考え方も変わってくるし

13hwの大人の白書登録について。大人にとって気が進まないことなのかなぁ？内容的にはyahoo 知恵袋のようなものだけど。

教育の素人だと、白書登録(子どもの質問に答える)はドキドキする。

仕事について考えずに大人になる人は多い。いまはキッザニアなど、子どものうちから仕事について考えさせる。昔は必要なかったものがいま必要になった？昔から必要だったけど、今は特に注目されている？

キャリア教育が今さかん。昔は「いい学校いい会社」にリアリティがあったが、いまはないので将来のイメージが持ちにくい。

昔は、職業の種類も限られていて安定していたので、普通に生活していて知れたけど、今はめまぐるく変化するので、学校の先生にも教えることができない。→キャリア教育が必要になる

成熟社会。自分の価値観をもっていないといきにくい。

地域の大人と関わることは斜めの関係を作ること

大学生向けに仕事を考える講座。大学生はピンと来てなかった。質問することといえば「何々商事の面接ではどうすればいいか？」。これじゃ遅い。若いうちに言わなきゃ。

林業、農業を知ってもらうツアーなら、地域の自治体からお金がおりやすい

Hey #machigaku 横浜に住んでいる主婦です。今子どもを育ていて感じるのは、親や先生以外で地域で子どもに関わってくれる大人の存在が希薄になっていることを実感しますし子どもの時間的余裕も無い (machigaku live › http://ustre.am/aPga)

働いてくれる人増えるもんね。RT @machigaku 林業、農業を知ってもらうツアーなら、地域の自治体からお金がおりやすい

.@machigaku 声は聞こえにくいのときが、あります。あと、画像のぶれもきになるのと、キーボードの音が入るよ～

働く意義を伝えないと。義務じゃなくて、喜びなんだよねRT @machigaku 仕事について考えずに大人になる人は多い。いまはキッザニアなど、子どものうちから仕事について考えさせる。昔は必要なかったものがいま必要になった？昔から必要だったけど、今は特に注目されている？

Hey #machigaku 遊びや実体験に基づいた生活の知恵を学んだり、さらに職業意識を持つ機会を、今の学校や地域での活動の中に積極的に取り入れていく必要があるように想います。 (machigaku live › http://ustre.am/aPga)

続いて、石幡さんの発表です。

本人がつぶやけないので、代わりにエンパブリックの広石が掲載します

2008年から谷根千まち学を始めました！　そして昨夏には谷中に引越しました。

今は遊ばせるツールが当たり前になりすぎて、大学生になっても遊び方を知らない奴が多過ぎる。RT @machigaku 子どもの遊び場がない→まちingや世田谷のプレーパークなど遊び場づくりをしている団体もある。

谷根千は、谷中・根津・千駄木の略称です

Hey #machigaku 石端さん登場ですね！お話を伺うのを、愉しみにしていました！ (machigaku live › http://ustre.am/aPga)

クリエイターは、かつおいしくないと満足しない。RT @machigaku 大人はおいしくなきゃいけないという固定観念をもっているけれど、子どもにとってはケーキ作りは楽しむもの。おいしくなくてもそれは子どもが受け止める。

８４年に地域雑誌「谷根千」がスタート。まちづくりの谷中学校８９年～

そのように地域住民がつくるまちづくりのあるまちです

谷根千まち学は、この界隈で。地域のひと・もの・ことを活かし、新しい価値の創造を目指すネットワーク型の活動

RT @machigaku 続いて、石幡さんの発表です。

まち学の活動の構成　１）子どもを中心に人と人をつなぐ　　２）地域の文化と歴史に根ざす

RT @machigaku 谷根千まち学は、この界隈で。地域のひと・もの・ことを活かし、新しい価値の創造を目指すネットワーク型の活動

見守り隊　　子育てサークルの人たちが勉強会をしている間、学生たちが子どもの世話をする。勉強会の後、親と学生が一緒に語り合う

創作遊び　ダンボールで巨大な迷路をつくって子どもが遊んだり。それをきっかけに人がつながる。

.@machigaku どこを映すかは悩ましいねえ～

茶話会　　雑貨屋さんやカフェの方など、地域で店を出した方のお話を聞く

まち歩き　テーマを決めて、まちを歩く。都市計画とまち、留学生とまち・・・など

音楽の巣　　町の中で音楽をしよう。発表したり、練習したり・・・　それらをとおしてまちとつながる

まち学を支える人たち　　パートナー・・・企画・広報・準備・会場提供　　　当日スタッフ・・・・イベント当日一緒に運営　　参加者　　　情報提供者

まち学のネットワーク　　大学・学会でのつながり　　住まうことのつながり　　活動によるつながる　　ネットなどでのつながり　　

まち学の目指すもの　　　私たちがほしいものは一点の高級品じゃなくて、なんでもないものを一緒にながめて、その幸せをわかちあえるかけがえのない仲間です。

相互に支援しあえる仲間、そういう教育をつくっていきたいです

教育と社会をデザインする　　　あるもの探しとブリコラージュ（あるものを組み合わせてつくっていくこと）　　　やりたいことができることが出会ったら、ひとりではできないわくわくができる

遊びと社会的包摂　　　遊びは怪我をするもの　それが大丈夫とするのは人のつながりがあってこそ

個人として出会う　　　多くの大人たちは子どものためだと思っているのに、組織となったとたん、そうできなくなっていく。　個人として参加できる場が大切だ

人間性や価値観にふれる　　　地域独自の資源を活かし、その地域の人がその人の新年や教育観で取り組む

まち学のこれから　　　まちの人たちと顔の見える関係をつくりたい　　出会った人たちの価値観や人間性を共有したい　　いざというときに連携したい

その世界に子どもたちをいざないたい　　大人が真剣にいきていること　　地域がよくなることを伝える

そのためには？　　　当たり前の配慮、常識、誠実さ　　　翻訳家であること　　　わくわくをおすそわけすること

みんながわくわくできるまちへ

ファシリテーターは参加者の塩島さんが担当

私もわくわくして聞いたのですが、みなさんどうですか？？

質問：参加者は谷根千の人、外の人？

.@machigaku　告知はどのようにされているのですか？

参加者は谷根千の人、外の人？ [ http://twitter.com/machigaku/status/7515932215 ]

お店などのイベントは谷根千に興味があってという方が多い　　子育て支援は谷根千の人がメイン

石幡さんのスタンスは？　地元民として、という感覚は大切？

発表者は、１３歳のハローワークの公式サイトの運営の会社で、仕事を考えるワークショップをしている宇田川さん、　まち学の石幡さん。

RT @machigaku: そのように地域住民がつくるまちづくりのあるまちです http://bit.ly/81zWVr

RT @machigaku: ８４年に地域雑誌「谷根千」がスタート。まちづくりの谷中学校８９年～ http://bit.ly/7X2UtN

谷根千の石幡さん　　子どもをとおしての地域の人同士のつながりをつくったり、地域のお店や魅力を伝えるイベントなどを行っています

石幡さんへの質問として、この地域に村のよさを復活させること？という質問に対して。

石幡さん　　村というよりも、人と人のつながりのいい感じがある。会社に通うためにすんだけど、すんでみたら、散歩したり、地域のお店を訪れたりすることが増えた、という人もいる。　そういう「つながり」が体感できる場所

広石　　　村文化というよりは、まち文化だと思う　　個々の人は自立していて、しかし、相互に存在を認め合っている感じ

.@machigaku 　コミュニティカフェとかやっている人達って人と話すのが楽しいっていいますね。

質問　谷根千まち学の活動をしていると、何が楽しいですか？　　　石幡　　まちの人と出会うことが楽しい。いろいろな話を聞いていると、気づいたり。。。　（居心地がいいのでは？）　そうですね！

質問　まち学の告知は、どのようにされていますか？　　　参加された方へのお知らせ、mixi、ぶろぐ、empublic根津スタジオのサイト、ご近所さんを誘う

.@machigaku 　mixiかあ。どうしよう？？

地元の子育ての会のキックオフに参加したりしているので、そこからご近所さんとつながりができた。　荷物を運ぶときにリアカーを借りて運んでいたら、子どもが声をかけてくれたりした。

参加者より・・・いろいろな地域に広げていってほしい。　　　石幡・・・最初、他地域にもと考えていたが、単純に広げることではないと感じるようになってきた。具体的な行動というよりも、こういうことが大切、気をつけよう、コミュニケーションのコツは移転できるように考えている

.@machigaku どこフォローしたらいいの？？

iPhoneスタンド。手軽で楽しいアイテムです。 RT @who_me: 手持ちでiPhoneは、きついかも…。 (machigaku live › http://ustre.am/aPga) http://twitpic.com/x6wfz

.@machigaku　　あ、加藤先生だ。

加藤先生のお話。居心地の悪さに創意工夫がある。

子どものころから根無し草。行った先々でいかに楽しく過ごすか。

キャンパス…常設。時間割。フォーマル。　キャンプ…仮説。予定されていない。インフォーマル。→学生たちとやるのはあたりまえを抜け出すためのキャンプ。

釜石フィールドワーク。ゼミの学生＋岩手の学生＝全員で40人くらいでフィールドワーク。無茶な課題を要求する。2～３人グループで地元の働く人をたずねる。駅長さん、お店屋さんなど。

初めて会った学生同士が、初めて行った場所の知らない人を取材する。半日でいろいろまわって地元の人と話をする。→午後～夜、ポスターにまとめる→中間発表会→徹夜で修正。まちの誰かが主役のポスターを作る→地元の人を呼んでみてもらう。

まちづくり、地域づくりとは言わない。人を見に行く。

学生がつくったポスターの紹介中。写真については特に何も言わないが、コピーについては「本当にそれでいいの？」と覚悟を求める。

学生が作ったポスターを見て、地元の人が涙する。それを見て作った学生も、教員も涙する。そのリアリティが大事。

関係性を築く。よそ者→顔なじみ→仲間(新参者)　正統なフィールドワークの仕方は、「長い期間つきあってこそその地域がわかる」というもの。でもキャンプ的なフィールドワークは、よそものだからこその視点を生かす。

これまでの関係。地元からお金をもらって調査する。問題解決のための委託研究。ビジネスモデル志向。→調査者としてふるまわなければ成り立たない。

あたらしい関係。自腹で行く。ボランティア、物々交換で行く。地元の人から何かをもらうこともあるし、学生がデザインしたものに対してデザイン料を求めたりはしない。

参加者から…まったくアポなしですか？　加藤先生…究極的には突撃したいけれど、さすがにそれはない。あらかじめ、釜石のかたに調整していただく。

作り方、ソフトの使い方も、やらなきゃならないから学ぶ。

参加者から…地域を決めるポイントは？　加藤先生…特にない。ご縁があるところに行く。特徴的なところを狙っていくわけではない。みんなが知らないような町にいくことも。

「調査されるという迷惑」

調査の結果をフィードバックしない人もいる。報告書も普通の人向けに書かれていないのでつまらない→そこに向き合わなければならない。その場で結果を差し上げて帰ってくるようにしている。

学生にとっても、教員だけでなく地元の人が見に来るとなればモチベーションが違う。

作品としてのポスターではなくコミュニケーションの道具としてのポスター。「話を聞いて、私たちはこういうことを感じました」ということを地元の人に伝えるもの、お礼としてのポスターになっている。

長谷川さん…廃れたまちで発表会したら、隣の家の人がどんなことを考えているかわかる。ポスターをきっかけに、廃れた商店街の人たちが知り合うことができるのでは？

半日間に集中しているよそものだからこそ、いいコピーが出てくる。

松島さん　自分でやっていることとつなげようと思って来た。話を聞いて自分たちの活動に対するモチベーションがあがった

加藤先生　共有できるといい。見に来てくれた人が泣いたというのは５年目。そのインパクトは大きかった。間違ったことではなかったんだなと。福島行きも確保できたしよかった。

もとやさん　突然、まちの誰かが主役になるのが面白い。その後、どんなふうになったのか。自分の中には「解決してあげよう」という気持ちがあったが、楽しんでみることが大事。

大手企業が来て地元企業がつぶれてしまうという問題。解決してあげますというスタンスではなく、よそものがやってきたというほうが楽しめる。

投稿規程数をオーバーしたため、後半は@Empublicで実況しました。

投稿規程数をオーバーしたため、後半は@Empublicで実況しました。

冬の縁パブ「地域と教育」プレゼン大会にお越しくださった皆様、ツイッターで参加してくださった皆様、本当にありがとうございました。企画者の@hasegawaoginさんもとても喜んでおりました。@Empublicそして@machigakuともに今後もよろしくお願いします。

冬の縁パブ「地域と教育」プレゼン大会にお越しくださった皆様、ツイッターで参加してくださった皆様、本当にありがとうございました。企画者の@hasegawaoginさんもとても喜んでおりました。@Empublicそして@machigakuともに今後もよろしくお願いします。

途中でiPhoneの電池切れのため、Ustreamが中断してしまいました。見てくださっていた方には申し訳ないです。しかも、加藤先生のお話のところで切れてしまって、とても残念でした。

@kino_wata 途中でiPhoneの電池が切れてしまいすみません。今日のまとめはこちらです。http://togetter.com/li/2856　イベントの告知は@machigakuでつぶやきます。どうぞご参加ください。今日はどうもありがとうございました。