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sanjyuumatsu
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井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
【拡散希望】とりあえず、今日からの大学教育学会 第38回大会のハッシュタグがないらしいので、勝手に #大学教育学会38 に決めてみる。
2016-06-11 10:05:33
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
.@sanjyuumatsu ありがとうございます。ぜひご一緒させてください。 ところでハッシュタグですが、ないようでしたので非公式に #大学教育学会38 としてみました。
2016-06-11 10:08:24
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
最初の講演は、「教育・学修支援に求められる専門性と職員のニーズ」（千葉大学・白川優治先生）。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:13:17
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
ICUのアカデミックプランニングセンター、関西大学の学修コンシェルジュ、愛知みずほ大学の学修コンシェルジュ、北大のラーニングサポート室、千葉大学のSULAなどの事例。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:22:25
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
千葉大学アカデミック・リンク・センターによる調査の報告。「教育・学修支援の専門性に必要な能力項目」。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:25:16
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
ここで言う「教育内容の把握」は、僕が今の部署で取り組んでいる授業見学や学生イベントへの参加も、含まれるんやろか。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:28:24
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
個別大学をこえて、共通する能力の可視化＝標準化、という提案。 標準化することでそれを高めやすくしていこう、という考えには大いに賛成。でも結局、標準化された能力を高める努力をするかどうかは、個人に依存するかもしれんね。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:39:08
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
大学職員に求められる専門性というものを標準化できるのなら、それにもとづいた求人・採用・能力開発や人事評価とリンクするんかな。 #大学教育学会38
2016-06-11 10:41:58
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
これ、いいなあ。嬉しい。電波すら入らないところに比べて、雲泥の差。 #大学教育学会38 pic.twitter.com/H15wxUB6OA
2016-06-11 10:56:02
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井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
井上氏）教員と職員の溝。橋を架けるのではなく、埋め立てて地続きにするべき。「大学図書館の整備について」に書かれている、直接の関与。 #大学教育学会38
2016-06-11 11:02:57
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
井上氏）イギリスのPGCHEプログラム（新任教員の資格課程）。大学図書館員等も、参加して学習する。大学におけるティーチングと学習支援のプロフェッショナル認定。 #大学教育学会38
2016-06-11 11:05:04
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
井上真琴氏のおっしゃるように、教員と職員という二分法そのものがナンセンスなんやろか・・・？ #大学教育学会38
2016-06-11 11:05:46
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
学生にとって、教えられるときに教員も職員もない。職員だから、と引いてはいけないし、教えるためにも自分を高度化しておかなければいけない。（井上氏） #大学教育学会38
2016-06-11 11:50:00
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
大学教育学会、午後からの部、再開。 基調講演「Waseda Vision 150による教育力向上へのチャレンジ」（早稲田大学 理事 大野高裕氏）。 #大学教育学会38
2016-06-11 14:12:18
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
図書館の世界の研修は多いけれど、どうしてもその世界の中だけで完結しがち。例えば大学教育を考えるこうした場に加わり、図書館が位置する世界を知ることが大切なんやろうな。 #大学教育学会38
2016-06-11 14:16:05
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
Visionの定義からスタートした、という早稲田さん。これはきっと、すごく大事なこと。自分たちのありたい姿を明確にし、全員で共有してから、それを実現するためのプランを立てていくんがええんよね。 #大学教育学会38
2016-06-11 14:20:53
井上昌彦＠空手家図書館員
@karatelibrarian
学生を1万人近く減らして、その代わりに大学院生を5,000人以上増やす。常勤教員：学生比率が1:32なのを、1:25にまで減らす。早稲田の目標、かなり野心的。 #大学教育学会38
2016-06-11 14:38:25