- FukushimaKokugo
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日能研の「学びテスト」とやらの広告。めずらしく良問。「ひとつ先の未来へ」と「ひとつ先の未来に」の違いを考え、記述させる問題。ただし、出題の意図は助詞へのこだわりにあるわけではなさそうで、そこが残念。
2013-05-11 13:23:27この問題の重要な点は、明らかに「へ」と「に」の違いを対比的に分析させることにあるはず。それなのに日能研は、「あなたなりの考え」を「創造・想像」することが作問の意図だと語る。高級な食材を使ってダメな料理をしている。愚かしい。
2013-05-11 13:27:42まあ、サイトではこんな出題を例示しているあたり、やっぱりそういうことなんだろうね。 http://t.co/K6dZ24sIBC
2013-05-11 13:31:29「へ」と「に」の違いという、極めて限定された良い題材を扱っているにも関わらず、設問は「あなたなりに自由に考えましょう」などと、拡散している。せっかくの限定が拡散で終わっている。もったいない。
2013-05-11 13:32:45「選挙に勝つのは手段で目的ではない」。 【橋下氏 維新このままでは消滅 http://t.co/uWBKniBZZq 】
2013-05-12 00:33:56というツイートで気になるのは橋下氏の言動というより、表記の仕方。「選挙に勝つのは手段で目的ではない」。これ、どう見ても「、」が要るよな。
2013-05-12 00:34:34「選挙に勝つのは手段で、目的ではない」。よりよくするには、「選挙に勝つのは手段であり、目的ではない」。この「であり」が書けない子が、ひじょーーーーーーうに、多いのだ。
2013-05-12 00:35:27そうそう。まあ、話し言葉も同様ですけどね。 RT @kr_guitar: @FukushimaKokugo 話し言葉ばかりで、書き言葉を駆使できないのですよねf^_^;文字として表現する時にも、セリフを言っている感覚で、それをそのまま字にするから、理解できませんf^_^;
2013-05-12 00:48:36吠えているんですね。RT @kr_guitar: @FukushimaKokugo 話し言葉…というより、面と向かって会話をしているなら、多少論理性に欠けても、表情や口調、身振り手振りで察することはできますが、文字・活字となるとそうはいかない。と、日々生徒に吠えていますがなかなか
2013-05-12 00:53:18国語なんて別に勉強しなくても何とかなる、といった考えをしている小中高校生を「その気」にさせるには、やっぱり「失敗」体験が必要なんだと思う。
2013-05-12 00:59:42それは、悪い点数をとるとか、そういったことじゃなく。言葉をうまくコントロールできなかったせいで相手に誤解され、重大な問題が生じた――というような体験。
2013-05-12 01:00:46なにしろ子どもたちは、自分(の思い)を理解してほしい、分かってほしい、といった希望・願望・切望・要望・熱望・渇望、どれも、ないもんな。ほとんどの子どもたちは。…なんでそうなる?
2013-05-12 01:11:13教師には、限られた「時間割」の中で一定の技術を子どもたちに与える責務がある。だから、「きみの言うことは分からないな」と放置し、子どもが自主的に伝える工夫をし始めるまで待つというのは、難しい。時間には逆らえない。
2013-05-12 01:17:51ただまあ、切実な「思い」や「主張」を子どもたちが持っていないとしても、少なくとも「表現したいこと」はあると思うんだが。喜怒哀楽を共有したい誰かがそこにいる以上は。
2013-05-12 01:22:04