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ひで📷GURU ⅲ 写真撮る人
@hidepple
お付き合いいただきありがとうございました。問題を問題とし、多くの解決策から有効な解決策を探す、夜の部われわれとは違うのアプローチなのですww #3ya1123
2014-11-24 01:56:46
アウトドアおじさん
@TFujiura
JSTD 3本の矢 :阪上氏「シカゴでは、やる気のある教員に端末を１年前から配布する方向!トップダウンと違い、児童への一人一台の端末が進んでいるし、成功している。初期費用だけでなく、運用や管理費を含んでいる。」→質のいいICT支援員さんの雇用へとつながる！ ＃3ya1123
2014-11-23 15:45:59
yoshisakagami
@yoshisakagami
奈良でのフィールド学習ではタブレットとWiMAXをセットで持ち歩かせた。 撮った写真をメッセージですぐに共有。by 広瀬先生 #3ya1123
2014-11-23 14:23:23
アウトドアおじさん
@TFujiura
日本デジタル教科書学会研究会 3本の矢 in Tokyo :「自分の思考が人にさらされる環境についてどう考えるか」→発信することに対して「公の意識」を育てる。学級経営？ネット社会のあり方？ICTの出番？ ＃3ya1123
2014-11-23 13:59:11
yoshisakagami
@yoshisakagami
「体系的な知をまとめたもの」を超えて、対話や思考を活性化させ、新しい知を生み出すような協働学習を促進させること by 中橋先生、まとめ。#3ya1123
2014-11-23 13:58:21
きつねいけ
@kitsuneike1205
答えが一つに決まる問いに対する協働学習 （＝協同学習） ／ 答えが一つに決まる問いに対する協働学習 （＝協調学習） 中橋私見 #3ya1123
2014-11-23 13:54:54
yoshisakagami
@yoshisakagami
答えがひとつに決まる問いに対する協働学習（知の獲得）=Cooperative Learning、答えがひとつに決まらない問いに対する協働学習（知の生成）=Collaborative Learning by 中橋先生 #3ya1123
2014-11-23 13:54:42
yoshisakagami
@yoshisakagami
自分の思考をさらける環境についてどう考えるか？文化としてそうするなと言ってきたが、見ていい環境を作った。間違いだって恥ずかしくないと指導できるか？#3ya1123
2014-11-23 13:51:26
yoshisakagami
@yoshisakagami
テクノロジープッシュではあるが、TPCワークシート＋ジグソー学習（5年生・自然条件の異なる地域について調べる）#3ya1123
2014-11-23 13:49:20
アウトドアおじさん
@TFujiura
日本デジタル教科書学会研究会 3本の矢 in Tokyo ：協働学習とは…一方向では得にくかった「児童生徒相互による影響が対話や効果を生み出す」＃3ya1123
2014-11-23 13:47:22
田中 康平（デジタル・タキソノミーで1to1時代の創造的な学び）
@tanakou64
日本デジタル教科書学会研究会 3本の矢 in Tokyo 中橋先生の講演。 目指すべき学力は？ ICT活用の意図？ #3ya1123
2014-11-23 13:36:34
スナック・ネル
@SNACKNEL
日本デジタル教科書学会研究会 3本の矢in Tokyo スタート！ #3ya1123 pic.twitter.com/SMEmLI7q4K
2014-11-23 13:13:48
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