中学校教科書検定での関東大震災時の朝鮮人虐殺人数について

C.R.A.C. @cracjp

[HATE ALERT] [togetter] 本年度検定の豪快すぎる歴史修正で教科書がヘイト本に togetter.com/li/805737 ★★★重要ポイント＝教科書に載る数字は、工藤美代子のデマ本や黒龍会（当時の右翼）の発表した数字よりも少ない（!!）

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

中学校教科書の検定で、関東大震災時の朝鮮人虐殺について、虐殺人数について意見がついたようだ。www3.nhk.or.jp/news/html/2015…

３羽の雀 @three_sparrows

検定の内容にはいろいろ問題もあるようだけど、たとえば関東大震災時の朝鮮人虐殺について「おびただしい数の朝鮮人が虐殺された」「（通説は確立されていないけど）数千人になるとも言われる」と表現することには、文科省も文句をつけ（られ）ないということね。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

虐殺された朝鮮人の人数をどう見るかについては、当サイト内のこちら01sep1923.tokyo/lies-in-20min/…　と「知らせ隊」ブログ「９月、東京の路上で」tokyo1923-2013.blogspot.jp/2013/10/blog-p…でコンパクトにまとめている。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

当アカウントの本体：「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか01sep1923.tokyo。虐殺否定論がどうおかしいか、史料も引用しつつ説明しているので、読んでみてください。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「記憶を刻む　1923年関東大震災時の朝鮮人・中国人虐殺関連の記録と証言。01sep1923.tokyo。虐殺について記述した公式記録や、目撃者の生々しい証言、虐殺を伝える新聞記事などを集めています。それがどんな現実だったのか、感じてもらえればと思います。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

誰かに指摘されて気がついたが、このＴＶ画像の中の説明には「虐殺」の文字がない→pic.twitter.com/cO4n8XbyoE。当時、つまり1923年の10月以降の新聞でさえ「虐殺」の文字を使っていたのだが。当時の記事画像はこちら。1923archives.blogspot.jp/search/label/0…

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「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

虐殺：（名）むごい方法で殺すこと（大辞林）。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「関東大震災時には、官憲、被災者や周辺住民による殺傷行為が多数発 生した。武器を持った多数者が非武装の少数者に暴行を加えたあげくに殺害するという虐殺という表現が妥当する例が多かった」（内閣府中央防災会議『1923関東大震災報告書第２編』第4章第2節「殺傷事件の発生」）

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

内閣府中央防災会議『1923関東大震災報告書第２編』第4章第2節「殺傷事件の発生」はこちらで読める。 bousai.go.jp/kyoiku/kyokun/…'）

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「殺傷事件による犠牲者の正確な数は掴めないが、震災による死者数の１～数パーセントにあ たり、人的損失の原因として軽視できない」（内閣府中央防災会議『1923関東大震災報告書第２編』第4章第2節「殺傷事件の発生」）

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「殺傷事件による犠牲者の正確な数は掴めないが、震災による死者数の１～数パーセントにあ たり、人的損失の原因として軽視できない」（内閣府中央防災会議『1923関東大震災報告書第２編』第4章第2節「殺傷事件の発生」）。ちなみに震災による死者数は全体で10万5000人。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「自然災 害がこれほどの規模で人為的な殺傷行為を誘発した例は日本の災害史上、他に確認できず、大 規模災害時に発生した最悪の事態として、今後の防災活動においても念頭に置く必要がある」（内閣府中央防災会議『1923関東大震災報告書第２編』第4章第2節「殺傷事件の発生」）

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

2002年の刑法学会の学会誌「刑法雑誌」で、刑法学者の斉藤豊治氏は、1995年の阪神淡路大震災時に、外国人をめぐる流言の拡散や、過剰な「自警」行為が抑えられた背景の一つとして、関東大震災時の朝鮮人虐殺の歴史が教訓として共有されていたことがあると指摘した上で、次のように書いている。

「朝鮮人虐殺はなかった」はなぜデタラメか @01sep1923

「これからの教訓として、学校現場の教育の現場において共生の思想について学習することが重要であり、近現代史において関東大震災後の惨劇を踏まえた共生の教育が行われる必要がある」（斉藤豊治「阪神大震災と犯罪問題」『刑法雑誌』2002年7月）。斉藤氏は東北大学大学院法学研究科教授（当時）

タワンタナカ @Tawan83

教科書検定、アイヌの近代史について、「政府はアイヌの土地を『取り上げて』」という表現はダメで、「政府はアイヌの人々に土地を『与えて』」に修正せないかんらしい。酷いな。▼教科書検定 領土に関する記述は２倍以上に増加　NHKニュース nhk.jp/N4Id4DBf

タワンタナカ @Tawan83

明治政府がアイヌに土地を「与える」って…その土地はもともと誰が暮らしてた土地？ 明治政府は、アイヌから土地も言葉も文化も奪ったんちゃうの？それを何が「与えた」やねん…。教科書検定てのは歴史を捏造するためにあるの？？意味わからん。www3.nhk.or.jp/news/html/2015…