総務省元山様の教育ICTに関するご講演まとめ

野本 竜哉(iOSコンソーシアム文教担当 @ioscedu

セッションが始まりました。司会は同校の小嶋先生。「教育への愛」を大切にしながら未来の教育を考えていきたい。では早速、総務省の元山さんからご講演いただきます。 pic.twitter.com/NGsy8ud6hu

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総務省元山さん：文科省では様々な調査を行っている。例えば、親の経済的な状況が学力と相関があるとか、教区分野にICTが果たす役割などについても検証が行われている。 pic.twitter.com/7ZJOYp2Oj3

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元山：教育にICTが果たす役割は大きく３つ。ひとつめ、21世紀を担う人材育成や教育機会の保証、地方創生といった部分にICTが効果を発揮すると分析されている。 pic.twitter.com/xEZdor6CMv

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元山：総務省・文科省では教育の情報化を進めている。25,26年度では子供の学習意欲や表現力といった部分ではICTの効果が認められた。しかし、OECD諸国と比べてもICTの予算や整備状況は大きく劣るのが現状。 pic.twitter.com/ovgzkqGSdk

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元山：生徒あたりの情報機器も6.5人に1台程度で停滞気味。国としては政府方針として推進施策を閣議決定し、進めている状況。そのひとつがフューチャースクール推進事業。この事業を通してICTの効果確認や、一部自治体の整備に進展した。 pic.twitter.com/FtQL5DbAB9

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元山：フューチャースクールを受けてガイドライン2014を作成、このガイドラインを全国の教育委員会に配布。これを参考にし、こちらの写真にある158自治体が独自にICTの整備を進めているところ。 pic.twitter.com/xX3ynyOV4t

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元山：フューチャースクールを通して大きな課題が何点か見つかった。大きな課題はコストと、OSの差分。インフラだけでなくサーバーの保守やICT支援員の人件費などが大きい。OSの差分については「先導的教育システム実証事業」に取り組む。 pic.twitter.com/avrzpwdp7b

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元山：先導的教育システムはHTML5などのオープンソースで構築したプラットフォーム。クラウドを使った新たな学びを検証するため、実証地域(教育委員会単位で各地域4校ずつ)と学校単位(検証協力校)を募集し、選定した。 pic.twitter.com/gGMIzbs5vD

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元山：こちらが全国の検証協力校。海外にはトルコのイスタンブール日本人学校からの参加がある。海外では日本語の教材が手に入りにくいことから、重宝しているとのこと。 pic.twitter.com/DZmPpQfaFe

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元山：こうしたクラウド環境を教育分野に普及促進していくためのクラウド導入ガイドラインも作成した。(総務省のHPで無償でダウンロードできます) pic.twitter.com/hcEDkYIpWO

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元山：今後の方向性について、教育クラウドプラットフォームのオープン化・標準化を進めたい。認証やコンテンツを標準化することで学習者へのメリット最大化をしつつ、クラウドをマーケットプレイス的に使ってもらえる仕組みを考えている。 pic.twitter.com/t90OaKnlLW

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元山：フューチャースクールの実践では１校2000万円程度が必要だった。クラウド化により端末スペックを落としつつ管理費を抑えるられる。さらにChromeBookのようなシンクラ的使い方を使うことで支援員コストも削減できるかもしれない。 pic.twitter.com/VIMLllkP7Y

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元山：さらに重要なのが学習データの活用を促進すること。学習履歴を標準化し、相互利用を促進することで個々人に寄り添う学習指導が実現できる可能性が有る。 pic.twitter.com/7CYbR5vxo0

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元山：こちらは米国におけるEdTech分野への投資の推移。日本の得意とする産業はコモディディ化により収益が低下し、IT関連の躍進が目立つ。海外では教育分野とITを組み合わせた分野への期待が大きい。 pic.twitter.com/JMb9rB3N7S

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元山：今後、ICT機器などのコモディディ化している部分のコストはなるべく下げ、サービスや教材にコストをかけていき、この教育ICT分野のビジネス拡大をすすめていきたい。 pic.twitter.com/wKmoLnTN0M

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