福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo
トゥギャリにつけられたコメントは読んでいません。不定期に、読まずに全て削除しています。コメント拒否したいのですがそういう設定にできないのでしかたありません。
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アクティブラーニングを推進する教師の大いなる間違い
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夏休みに大量の宿題を出す教師はアホだ。自分の指導力の低さをわざわざ露呈している。
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霜降り肉とアクティブラーニングの意外な関係
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親たちは、難関校合格がわが子にもたらすかもしれない不幸も、イメージしておいてください。
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チョーク&トーク&チェックこそが最善の指導法である
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アクティブラーニングの問題点等について連投したので、まとめておきました。
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話す・書く・読む・聞くという分類は、間違っている。正しい分類はこうだ。
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小学校英語。時間確保のために「朝の会」を利用し「夏合宿」をせよ?! 中教審による素人以下の思いつきにうんざり。
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尊敬される教師になるために必要なこと
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速読できる子は体験的知識の量が多い
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朝日新聞・教育面“花まる先生”は、相変わらずの“赤点先生”である
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「筆箱忘れました」の対処法。忘れていない子の存在を、忘れていないか。
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知識の「詰め込み」という表現の危険性について、考えてみた。
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理論なき実践は、砂上の楼閣である。
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「アクティブラーニング」は、無能教師を増殖させる。子どもももちろん無能になる。
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〈宿題代行業者vs尾木ママ〉を見て考えてみたわけだが。
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光村図書小学1年教科書「じどう車くらべ」の問題点
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授業を見る者に求められること(のほんの一部)
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道徳が小説の読解を邪魔する(その他、授業記録と雑感)
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放任と干渉
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読解偏重、長文速読主義、難解複雑信仰へのため息
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他者に教える授業より、まず自分に教える授業を。
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