shinshinohara @ShinShinohara
農業研究者。有機養液栽培を研究。日本の食料問題について調査を続ける。いくつかのチャンネルを利用して政策提言を行う。 近著「自分の頭で考えて動く部下の育て方」https://www.amazon.co.jp/%E8%87%AA%E5%88%86%E3%81%AE%E9%A0%AD%E3%81%A7%E8%80%83%E3%81%88%E3%81%A6%E5%8B%95%E3%81%8F%E9%83%A8%E4%B8%8B%E3%81%AE%E8%82%B2%E3%81%A6%E6%96%B9-%E4%B8
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教育に「エビデンス」を追求することの難しさ
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創造的研究を阻害する二つの要因
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「英語で講義」の科学教育への弊害
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独創的研究は「競争」より「棲み分け」
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研究における「選択と集中」は「だんごサッカー」だ
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農業は、海と山の物質循環のおこぼれにあずかる産業
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達成目標管理と研究は相性が悪い
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群集の制御術・・・人間も微生物も水分子も「群集」は似た動きをする
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競争的資金では画期的研究を行いにくい理由
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競争的研究費は画期的研究成果を増やしたのか?
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定説・教科書・常識との向き合い方・・・「前提」を問い直す
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なりたくて「病原菌(テロリスト)」になった微生物(人間)はいない
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作法の異なる3つの科学
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実験科学の作法と理論科学の作法
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科学が科学でなくなる時
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「気づき」を守る重要性・・・データ・資料の追及はは「気づき」後の専門家による作業・・・
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メカニズム解明は新発見の「後」
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山中教授の「国に感謝する」
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帝王切開と腸内細菌
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ユニークな研究をするために
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創造性の高い研究開発をするコツ
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冷やしようのない地球
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従属栄養農業
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地球の温暖化・寒冷化はどう恐ろしいのか?
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