「残していいんだ」という指導例

kingstone @king1234stone

「食べたくない物は残していいんだ」の指導の例。まずその前。1997年9月末か10月始め。対象はC君。「撃沈」　kingstone3.seesaa.net/article/182528…

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1998年9月（夏休み明け）から私（クラス主担）と大学を出たばかりの講師のお二人とでTEACCH的な取り組みを始めました。支援専門員さんは私よりはるかにベテランで、まあ「威嚇と暴力」をよく使う方。「過去の記事」と頭につけたエントリはその夏休みの準備から1999年3月まで。

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その中で準備段階と給食（食事）に関するものをあげていきます。

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"「食べたくない」と思ってはる方の中でわれわれが食べさせようとしてる場合、私たちがちょうどうんこをを食べさせられるとしたら感じるような感じを抱いてる人もいるかもしれない" 「過去の記事1(ＴＥＡＣＣＨの５日間セミナーにて)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"○給食の時コミュニケーション指導の場面を作る 「のこしたい」「おかわり（しかし最近量が少なくてほとんど不可能）」をカードなどを使って伝えられるようにする。" 「過去の記事10(２学期授業への思いつき）」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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この「先生」が支援専門員さん。"この先生、私と芸風の違う指導を芸術的にまで高めてはるところがあるのですが、その先生からそう言って頂けるとありがたいです" 「過去の記事16(共通理解）」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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私が無理に（？）食べさせるシーンもあります。 "どうも見ていると「嫌いな物」から食べ始める様子""学校教育の中で「嫌いな物」から食べさされていたためではないか" ためではないか"「過去の記事39(おいしいものから食べてみよう)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"お母さんからは「場合によっては給食を残す（食べない？！）ことがあっても良い」という許可は頂きましたが・・・（中略）給食の取り組みは周囲の目もあり、結構こわいです。" 「過去の記事68(C君の給食１　自己選択・意思表出)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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先ほどのエントリからリンクを貼ってあったこのエントリは1997年の9月のこと。「給食の思い出３」このすぐ後に「撃沈」がくるわけです。　kingstone3.seesaa.net/article/182528…

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「過去の記事70(C君の給食２　指示をしない（へらす）こと)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"もう、ほんと、私、悩みまくってます。" 「過去の記事73(給食指導について)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"C君。「いただきます」の前からおはしを出して食べたそうにします。で「いただきます」になると、誰よりも早く食べ終わってしまいました。もちろん「指示」はいっさい無しです" 「過去の記事77(C君の給食３　お弁当は早く食べてしまった)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"「この資料ではわかりません。やっぱりちゃんとC君のコミュニケーションサンプルを取ってみて、C君にとって一番いい方法を考えないと」ということでした" でもね・・・ 「過去の記事81(ＴＥＡＣＣＨの２日間研修から帰ってきました)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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鈴木伸五さんは「よーし一緒に考えてみよう」とおっしゃって下さった。 「過去の記事201(今日の研究会で　C君の給食時の意思表出)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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前後しますが 「過去の記事99(給食指導など　表現する方法を考えながら)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"C君。ごはんが出た時、手をつけずにじーーっとしていました。もともとごはんは苦手です""新人Bさんが試しにごはんを半分減らしてあげるとC君は残りをペロリという感じで食べてしまいました" 「過去の記事105(BさんとC君の給食指導)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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あれこれやって４か月もたってから "C君については、新人さんから「食べるきっかけ」をつかめない、ということもあるけど時間がかかるのは嫌いなものを無理して食べてる、って面もあるかもしれないね" 「過去の記事137(給食指導その後)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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今だったらもっと早くわかるけれども、とにかく試行錯誤しつつ、さぐりつつだったもので。なんせ「食べなくてもいい」という取り組みなんて周囲でも見たこともなかったし（周囲はスプーンを口に突っ込んで食べさせていた）、まだまだよくわからなかったのです。

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"「えーーーい」と思って「ごはん」を全部お盆から出してしまいました。私は表情を捉え損ねたのですが、周囲で見ていた先生が「出してあげたらものすごくほっとした顔をしたよ」とおっしゃってました" 「過去の記事144(給食指導その後2)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"C君は「のこします」カードを「食べます」のつもりで指さすところがあるのじゃないか。はたまた「意味無く」指さしていないか。うーーん、表情だけからではとってもわかりにくい・・・・"「過去の記事164(給食指導その後3　　大問題発生)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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で、結構いきづまっていて、ここに至るわけです。 RT 鈴木伸五さんは「よーし一緒に考えてみよう」とおっしゃって下さった。 「過去の記事201(今日の研究会で　C君の給食時の意思表出)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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これも鈴木伸五さん。 "「じゃあ休憩を入れたら？」「いえ、入れてるんですがお仕事してしまうんです」「あはは、休憩がわかってる？」「わかってませんねえ・・・」" 「過去の記事203(今日の研究会で　休憩がわかってない)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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"現在、担任が一人足りない"支援専門員さんが病気で長期のお休み。代替無し。不安でしたがいろいろ構造化できてたので3人でも大丈夫。さらに新人Aさんも交流で交代。でもOK「過去の記事191(今日は職員交流　構造化できてたら大丈夫)」　kingstone3.seesaa.net/article/182529…

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準備 "昨日XさんにVISUAL BOOKシリーズの「本当のTEACCH」を「予習してきてね」とお渡ししました" "今朝、職員朝集が始まる前にXさんに主としてついて頂くBさんにどんな 視覚的な対応をしているのか、なんてことも新人Bさんから伝えて頂きました。 （私からでなく）" twitter.com/king1234stone/…

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たった１日の「交流」のためにも「引き継ぎ」をきちんとやっているわけです。なら大丈夫。（そういうこともせず「たいへんな子や！」とか言うのやめてくれ）