ソーシャル･リーディング「歴史教育50年のあゆみ」３章

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

21時から23時で、HALメンバーで「歴史教育50年のあゆみと課題」の3章をソーシャルリーディングします。当番は＠taabou0830です。外部の方もよければコメントください！今からスタートします！ #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

よろしく！ RT @taabou0830: 21時から23時で、HALメンバーで「歴史教育50年のあゆみと課題」の3章をソーシャルリーディングします。当番は＠taabou0830です。外部の方もよければコメントください！今からスタートします！ #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

こんばんは、今日もよろしくお願いします(^∀^)ノ #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

今更だけど、これ鍵をかけてるからではないのかね…。 RT @gorgonzola106 何故かハッシュタグが機能しません(T . T)21～23に参加できないので、とりあえず何点か残します。 #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

というわけで二時間前に@gorgonzola106嬢が流してたHALの内容を今から流しますね。 #hal_rindoku

Kikka @KikkaSuye

ちょいと遅くなりましたがこれからソーシャルリーディング参加します！ #hal_rindoku

ハナコ @nahaaaa

遅くなりましたが、参加させて頂きます。よろしくお願いします！ #hal_rindoku

たむら @timtom_tamtom

おつかれさまですm(__)m 文献読んで気になる箇所あったら明日朝までにつぶやきます！…が、諸事情によりＰＣからネットが使えなくなりました。携帯からだとみなさまのコメントをきれいに追い切れない可能性がありますが、ご容赦ください。来週までに改善試みます。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

第３章「新しい歴史学と歴史教育内容の構成」戦後〜50年代後半を扱っています #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

今日の章は「新しい歴史学と歴史教育内容の再構成」です。 #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

[要約1] 戦後の歴史教育では、歴史学研究会、民主主義科学者協会歴史部会、日本史研究会の3つがそれぞれ活発に行動を展開し、教科書作りをきっかけに歴史教育運動が広まった。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

P60メモ。1946年民科には戦争中弾圧されたプロレタリア科学研究所や、マルクス主義者が中心となった。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

マルクス主義解禁ようやくきましたね！！ #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

p61 「歴史学研究会綱領」第五の「国の内外を問わず、祖国と人民との文化を高めようとする」というのは現代の歴史というか公教育にも通じるものがあるのかな。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

目指すべきものは一緒だけど、文科省がより伝統をピックアップしてるだけかなと思いますRT @garnet0112: p61 「歴史学研究会綱領」の「国の内外を問わず、祖国と人民との文化を高めようとする」というのは現代の歴史、公教育にも通じるものがあるのかな #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

平成20年に改訂された新学習指導要領には総説：社会科改訂の趣旨のなかに、「我が国の国土や歴史に対する愛情をはぐくみ、日本人としての自覚を持って国際社会で主体的に生きる」云々とあるし。戦後と同じくらい、グローバル化の現代は転換期にあるのかなあと思う。 #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

あ、中学の新学習指導要領です。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

ただでも、グローバル化だからこそ、自国に目を向けるっていうのはすごい大事だと思います！RT @garnet0112: 戦後と同じくらい、グローバル化の現代は転換期にあるのかなあと思う。 #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

62ページ、新しく作られた教科書の特徴として「研究活動、全体の理解さらに学習効果の測定のための設問をし」ていると書かれているのが気になる。どんな設問なんだろうか。 #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

[要約2] 1950年頃から、歴教協は全国大会を開き、歴史教育における様々な問題を全国的に討議していった。 #hal_rindoku

しっくりこない @garnet0112

P64 歴史学研究会の民族の問題が、「政治主義的な意識の先行が目立ち、一般の会員・大会参加者の問題意識との距離が大きく、否定的な評価をうけた」とあるけど、実際一般の会員とかはどういった意識を持っていたのかなー気になる。 #hal_rindoku

ハナコ @nahaaaa

p64, 安保体制下の日本の民族としての独立を図ろうと民族問題を統一テーマとしたが、それが一般参加者の意識との距離が大きく否定的な評価を受けた・・・という点で、どのような意識の差があったのかが気になります。 #hal_rindoku

池尻良平 @ikejiriryohei

これは調べた方が良いと思います。 RT @nahaaaa: p64, 安保体制下の日本の民族としての独立を図ろうと民族問題を統一テーマとしたが、それが一般参加者の意識との距離が大きく否定的な評価を受けた・・・どのような意識の差があったのかが気になります。 #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

P65。上原の万国旗を見るだけで、視野が広がる。おもしろいですね！国旗をもとにした授業とかもたくさんありますし。導入にはアリかなと思います！ #hal_rindoku

たーぼう@高校歴史教員×ワークショップデザイナー @S_Hemmi04

また愛国心は下から生まれるものなので、あまりに強烈に強制すべきものではないと読んだことがあります！ #hal_rindoku