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「けテぶれ」提唱者:葛原祥太氏の有害な発言

「けテぶれ」というのがあるらしい。これに関しては私はさほど興味もないし中身も知らないからスルーするが、  提唱者の葛原祥太氏は、算数・数学教育において有害な発言をしているので、注意喚起としてまとめておく。
算数教育 かけ算の順序 超算数 掛け算 算数
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積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii  失礼します。↓を読ませて頂きました。 human154.hatenablog.com/entry/2018/01/… >だから5個のアメを4袋。は5×4でなければならない。 4×5では駄目な理由は何なのでしょうか?5×4を強制することにいかなる教育的意義があるのでしょうか?
積分定数 @sekibunnteisuu
算数と数学の違いーかけ算の順序問題に対する一考ー - けテぶれ〜学習力を伸ばす宿題革命〜 human154.hatenablog.com/entry/2018/01/…
積分定数 @sekibunnteisuu
よくかけ算の順序問題で炎上しているのはこの観点が欠けているからだと思っている。 「炎上」の中身も知らないで、遠くから、「どっちもどっち、自分だけが冷静に見ている」という陳腐な意見、 だと思ったら、小学校教師だった。 当事者じゃねーかよ!
積分定数 @sekibunnteisuu
プロフィールに「けテぶれ」と書いている教師の地雷率が高い印象がある。 ※個人の感想です
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii ←この方が「けテぶれ」を考案したらしい。 【無意味な宿題に革命を起こす!計画→テスト→分析→練習のサイクルで自己学習力を身につける学習法「 #けテぶれ 」を考案し、実践している小学校教師です。】 このお粗末な文章を書いた方のようだ。 human154.hatenablog.com/entry/2018/01/…
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 「算数と数学の違い」なるものを勝手にでっち上げる見慣れた論法 twitter.com/barikii/status…
葛原祥太⚡️#けテぶれ #NKS思考法 #心マトリクス 考えた人 @barikii
算数は具体。 現実⇒絵⇒図⇒文章⇒言葉⇒式 という繋がりを意識させることが何より大切。 単元の導入時には新しい概念と、現実を繋ぐ。 その後の単元展開で絵図、文章、式を繋いでいく。 抽象概念をそのまま扱う数学とは違うんだよ! BOT
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 陰山英男や杉山奈津子と同じ事言っている。駄目だこりゃorz twitter.com/barikii/status…
葛原祥太⚡️#けテぶれ #NKS思考法 #心マトリクス 考えた人 @barikii
できる⇒わかる。 算数はまずやり方ありき。理屈抜きでまず出来ること。手順を正確に再生できること。まず目指すのはそこ。その次に、なぜそうなるのかを考える。 子どもの必要に沿う。子どもはまずは、出来る!ってなりたい。その状態になって初めて、なぜ?を探求する必要性が出て来る。 BOT
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 「けテぶれ」だろうが、TOSSだろうが水道方式・数教教だろうが「学び合い」だろうが、筑波大学附属小算数研究部だろうが、 いくら立派な理念を掲げたところで、 「かけ算の順序」などというクソなものを推奨していたら、 それはクソなメソッドでしかない。
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 黒猫だろうが白猫だろうが鼠を取る猫はいい猫。 「けテぶれ」だろうが、TOSSだろうが水道方式・数教教だろうが「学び合い」だろうが、筑波大学附属小算数研究部だろうが、 掛け算順序を推奨するなら駄目なメソッド
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii陰山メソッド」を入れるのを忘れていた。
積分定数 @sekibunnteisuu
@michyholymath @barikii 葛原祥太さんへ human154.hatenablog.com/entry/2018/01/… はっきり言ってまったくナンセンスな主張ですよ。 >だから5個のアメを4袋。は5×4でなければならない。 あなたは、なぜかけ算で交換法則が成り立つのか説明できるのでしょうか?
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii twitter.com/sekibunnteisuu… こう書いたけど、何らかのメソッドに心酔している教師の地雷率が高い、ということだろうな。
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii で、そのメソッド自体が駄目なケースはもちろんだけど、 仮にそうでなくても、何らかのメソッドに心酔してしまうということは、自分の頭で考えない、考えられない可能性が高いと言うことだろう。
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 自分の頭だけで考えて、独自のおかしな思考になってしまうのも厄介だけどね。
葛原祥太⚡️#けテぶれ #NKS思考法 #心マトリクス 考えた人 @barikii
間違った行動よりも正しい行動を 正しい行動よりも楽しい行動を。 楽しい行動は、間違った行動につながりやすいので注意 正しい行動は楽しくない行動につながりやすいので注意 判断基準は周りの友だちが笑顔かどうか。 自分(たち)さえ良ければ…になっちゃだめだよ。 BOT
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii human154.hatenablog.com/entry/2018/01/… >だから5個のアメを4袋。は5×4でなければならない。 葛原祥太さんは授業でこのように教えているのでしょうか?だとしたらそれは間違った行動なので改めてください。
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 5個のアメを4袋ずつ入れる、という意味なら 各袋に1個ずつ入れる、これを5回繰り返すと考えれば、4個が5回分となり、1つ分×いくつ分の順序として4×5とできます。 算数でも交換法則は教えていますよね。交換法則とは1つ分といくつ分は視点を変えると逆転できるということです。
積分定数 @sekibunnteisuu
@barikii 「算数と数学の違い」などと言って両者が大きく異なるかのごとく言うのは間違った行動です。  このような有害な文章を公開するのは間違った行動です。 human154.hatenablog.com/entry/2018/01/…
天むす名古屋 Temmus 𓃠 in planctum @temmusu_n
#超算数 「たてる かける ひく おろす」blog.livedoor.jp/yoursong2005/a…は、ブログ『道草学習のすすめ』の2011年の記事。題名になっている呪文様の語句が【アルゴリズム】として指導されていると。わかるよりできること、というどこかで聞いたスローガンも動員されている。当然丸暗記。
積分定数 @sekibunnteisuu
@temmusu_n 「できるよりわかる」は水道方式・数教協系のスローガンと言う認識はあったけど、 sukyoken.jp 「わかるよりできる」を掲げているところも多いんですね。知らなかった。 google.com/search?q=%E3%8…
積分定数 @sekibunnteisuu
@temmusu_n 私から言わせれば、わかる と できる は一体不可分で、わかるからこそできる、できるということはわかっているということだから、「できるよりわかる」だの「わかるよりできる」だのと、「わかる」と「できる」が乖離しているのは、おかしな事なんですがね。
天むす名古屋 Temmus 𓃠 in planctum @temmusu_n
@sekibunnteisuu えー、私はもうどんな人だったか忘れちゃいましたけど、積分さんが論争した相手にいましたよね。小学校の先生で、はじきくもわを擁護する脈絡で、まずできるようにして子供に喜びを与え、それから習熟と、理解につなげるんだと主張する人。
積分定数 @sekibunnteisuu
@temmusu_n わかっていなくても、答えは出せる「はじき」だの 「速さの計算が出来ても、わかったとはいえない。内包量・外延量がどーたら」 という似非理論 ゆえに、「わかるよりできる」だの「できるよりわかる」だのというおかしな話になるのだと思います。
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コメント

ポカポカ陽気 @pokapokayoki1 13日前
掛け算順序なんて不毛だと思われるが、そうでもしないと子どもたちは全く文章も読まずに、最初に出てくる数に後ろの数をかけることしかしない。 その行き着くところは、ハジキだのミハジだの、こうした意味を全く理解していない当てはめになってしまう。 ただ問題が解ければいいだけではない。絵を書いて概念理解しながら解くことが大事。
積分定数 @sekibunnteisuu 13日前
pokapokayoki1 かけ算の順序を強制している教師は「そうでもしないと」云々ではなく、素で掛け算に順序があると思っていますよ。掛け算には順序はないのだから問題文に出てきた数値の順で書ける子どもは教師よりずっと理解していることになります。
ゴルゴ・サーディーン @golgo_sardine 13日前
pokapokayoki1#掛算 順序を守らないと、意味を全く理解していない当てはめになってしまう」のだとすると、ここに示した例のような事を書く教師も、「意味を理解していない当てはめ」をやっているのでしょうか? → https://twitter.com/golgo_sardine/status/1077044693995646977
ゴルゴ・サーディーン @golgo_sardine 13日前
「掛算の順序を守らないと意味を考えなくなる」などと主張する人は、絶対にズボラである。当人は100%守っているかも知れないが、学校で子ども相手に「悪い見本」を見せてしまっている事例がある事に気づいていないのだ。
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