最近はトンデモ算数が年がら年中報告されて、季節感がなくなりつつありますが、秋に掛け算の順序を楽しむ文化はいつまでも大切にしたいですね
https://togetter.com/li/901635「かけ算の順序」なんてもう古い⁈ 今や時代は「足し算の順序」‼︎
こういう意見もありますが、掛け算の順序こそ、由緒正しいトンデモ算数です。足し算の順序や増加と合併の区別などは、新参者です。
ぽにょ🖇
@ayuppppponyo1
誰かこれがダメな理由を教えて欲しい…
（クレームとかモンペとかじゃなくて、普通に子供が納得出来る説明をしたいのです）
右側は合ってて
左側は間違えてる
その理由… pic.twitter.com/uSylKxN7di
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こころ〜
@kokorocolor_
掛け算の順序問題。
長方形の面積を求める公式が縦×横だからその順で書かないと✕なんだそうだけど、東西南北で縦が南北っていうのは決まりごとなのか？
クラスで６×８と『正解』を書いたのは一人だけ。 pic.twitter.com/S9Kv3YFMCt
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ぴばこ
@r5ojeWbbwptiXxj
娘の宿題。
文章の意味が理解できません…
誰かわかる方いたら教えてください。(小2の問題がわからなくて凹む親…)
ちなみに書いてある答えは娘がテキトーに書いたものです。 pic.twitter.com/7slGZqgZMN
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Aqua☆
@aquamarine130
親は、問題なしと分かって載せているようですが、リプの程度が低すぎ。教師叩きがしたくて仕方ないだけようである。
算数は、算数としての答えを求められるし、国語の漢字なら習った範囲内でというのは当たり前。これを正解にできるわけがない。
まぁ、これを取り上げるメディアも悪いが…可哀想な担任 twitter.com/sage_darts/sta…
Aqua☆
@aquamarine130
よく、「社会人なら正解」みたいな人いるけど、社会人だとするなら、今何を求められているのか正確な判断ができていないという点で大問題だと思うのだが…。人としての行動というだけならまだしも。こういう一部を切り抜いて、不正解はおかしいという人は、判断力欠如だと思う。
Aqua☆
@aquamarine130
@okkusenman1 えっとね、多分全く違う。💦
これは、この人の視野が狭すぎるだけ、こういう子はどこの学校でもほとんどいます。こう言った子供に対してショックを受け、トラウマのようにこんなことを書いちゃうのなら、もともと教師に向いてません。どうしてできないかを突き詰めて自分を納得させてるだけ。
Aqua☆
@aquamarine130
@okkusenman1 特別支援学級・学校があるのだから、どう保護者に納得してもらいそこに通わせて、将来の選択肢を広げるか考えるのが教師。悲観するだけなら誰でもできます。
格好の良い言葉を並べて悦にいってるナルシストにしか思えません。最後まで面倒は見られないが、可能性は探れます。
Aqua☆
@aquamarine130
@okkusenman1 例えば、この絵を基にした問題で
「１つのカゴにリンゴが２個ずつのっています。カゴは３つあります。リンゴは全部で何個でしょう。」って問題があったとして、小学校では掛け算は何の何倍(いくつ分)か？で考えるようにし、掛け算の「仕組み」を理解して解くことを目当てとします。 pic.twitter.com/GJMPfmMxsN
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Aqua☆
@aquamarine130
@okkusenman1 すると、２個の3つ(のカゴ)分ですから、「2×3=6 ６個」が正解となります。しかし、件のリプをする人たちは、「3×2=6」でも同じ数字だから正解だろう！なぜこの教師は×にする！とイチャモン付けるわけです。社会人になったら一緒だと、結果が全てだと。
Aqua☆
@aquamarine130
@okkusenman1 社会人になったら結果が全てで家庭はどうでもいいとは全く思ってませんが、そこに目をつぶっても、小学校で何をどう教えるかは決められているわけで、それるわけにも行きませんし、3×2を認めるのも授業が成り立たなくなります。中学高校なら、もっと過程重視の証明問題に…リプの低度さ分かります？
ゴルゴ・サーディーン
@golgo_sardine
@aquamarine130 @okkusenman1 いきなりで失礼します。
【3×2を認めるのも授業が成り立たなく】
と言われるので質問させてください。
私の持っている本に添付画像のような物が載っています。
ここで30羽のツルの脚の数を求めるとき 30×2=60 としていますが、これも「授業が成り立たなく」なるのでしょうか？ #掛算 pic.twitter.com/iTYsMD0g0X
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Aqua☆
@aquamarine130
@golgo_sardine @okkusenman1 ホントに突然ですね。
小学校の現場で、これを文科省認定教科書として活用されているとお考えでのご質問でしょうか？
現場で中学受験用の内容は教えませんし、実際問題かけ算のかける数とかけられる数の関係は、元となる数の何倍かで教えております。そちらの式ですと｢頭の数｣ということになります。
ゴルゴ・サーディーン
@golgo_sardine
@aquamarine130 @okkusenman1 ふつうの小学校で中学受験用の内容を教えないのは理解しますが、しかしこれは「小学生用の本」ですよね。
【そちらの式ですと｢頭の数｣】
それで良いのなら、「動物の個体数 × １個体あたりの脚の数」でも良いはずですよね？ という質問です。#掛算
Aqua☆
@aquamarine130
@golgo_sardine @okkusenman1 そちらが、文科省の指導要領に完全準拠であるかどうか調べようもないので、曖昧にお答えはいたしませんが、小「学校」では原則、何の何倍ですので、動物の個体数の２倍なら、30×2で出るのは60羽となりますね。
「小学生用の本」というだけでは、学校現場で採用されません。
ゴルゴ・サーディーン
@golgo_sardine
@aquamarine130 @okkusenman1 【「小学生用の本」というだけでは、学校現場で採用されません】
あくまでもその点を言われるのなら、質問を変えます。
添付画像に載っている式のような物を認めると「授業が成り立たなく」なるでしょうか？ e-school.e-tokushima.or.jp/awa/es/donari/… #掛算 pic.twitter.com/0dXPPUnNEt
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Aqua☆
@aquamarine130
@golgo_sardine @okkusenman1 このプリントを授業で使われたのでしょうか？自分が添削する立場なら、即朱を入れるところです。言い出せば、｢配布｣は普通に使っていますが、この場合｢配付｣としなさいと言われるのが本来だというようなことです。
どちらにしても難癖付けるために準備万端の方のようで。
ゴルゴ・サーディーン
@golgo_sardine
@aquamarine130 @okkusenman1 【難癖付けるために準備万端の方のようで】
はい。
その通りです。
「1.5g を mg に換算せよ」という時どっちの式にするのか、子どもが当該学年に上がるまで決まらない、こんなのは
間違っていると思います。
参考→ happylilac.net/keisan-tanni6n… #掛算
Aqua☆
@aquamarine130
@golgo_sardine @okkusenman1 今、そちらのTLを拝見させていただきましたが、難癖内容か、同様な何様のリツイートばかりですね。お疲れ様なことです。
わたしなんぞにかみついてないで、教育委員会でも文部科学省でも行って、改革するように交渉してきてくださいな。お上からお達しがあれば、そのように指導しますよ。
ゴルゴ・サーディーン
@golgo_sardine
@aquamarine130 @okkusenman1 【わたしなんぞにかみついてないで、教育委員会でも文部科学省でも行って】
そうですね。
ではこのへんまでにしておきます。
ちなみに、市役所には意見を送ったことはあります。#掛算
Aqua☆
@aquamarine130
いやぁ、ここのリプに答えたら、クレーマーが釣れた。こういうのがいるから、現場の教師のメンタルがおかしくなるし、新しく教師を目指そうという人間は減る。
結果人材の質の低下で、自分たちの首しめることが分からないのかねぇ？食いつくなら、文科省にしとけ。担任に裁量権はないよ。気分悪。 twitter.com/aquamarine130/…
