【明確で具体的な指示、ってのを理解できない大人も多い】

Nicholai MARO @MAROCKs

【小学校での「プログラミング教育」はプロ目グラマの量産を目的としていない】 記事より… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ プログラマの量産を目的としてはいけない。 プログラミング的論理思考を身に付けてもらうこと。 toyokeizai.net/articles/-/320…

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「プログラミング的論理思考」とは「的確な指示を出す力」ということ 「AのときはBをしてね」「CがDに変わったらEをしてね」と、あらゆる状況を想定して明確な指示を書いておかないといけない。 「まあ、こんな感じでよろしく。細かいことは任せたよ」という曖昧な命令では通用しない。

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与えられた前提条件や課題を正確に読み解く能力（読解力）が必要 次から次へと起こる不具合をその都度、原因を究明し、手直しをするという作業がプログラマーの主な仕事

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先入観を疑うとの癖を身に付ける 失敗を責めない：失敗に気づくことは正解への1歩 「何が想定外だったのか？」 「どうやったら正しくできるのか？」 を考え抜く。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 上手くいくと良いね 期待できないけれど

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明確で具体的な指示、ってのを理解できない大人も多い。 例えば「部屋を片付けなさい」「綺麗にしなさい」は抽象的な指示なんだけれど、期待通りの結果が得られない時に指示された人を叱りつける人は多いね。 言われた方はその人なりの感覚で「綺麗」「片付け」をしているのにね。

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「掃除機をかけてゴミを拾いなさい」 とか 「おもちゃ箱は決められた押入れの中へしまいなさい」 とかなら言われた方も期待に近い結果を出せる。 双方にとって既に明確に認識の一致があって 「片付けなさい」 や 「綺麗にしなさい」 なら指示者の望む結果に近いものが得られるだろう。

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人生でお会いしたことのある7割程度の人たちは抽象的と具体的の区別が（本人の自覚は別にして）できていないと感じるよ。 ※当社調べ 「良い人格」「悪い人格」って話じゃないことに注意してね。

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「具体的な指示」とはこういうこと 札幌市の発達障がいの人たちへの支援ポイントがありがたいし、発達障がいでなくても職場には必要という声 - Togetter togetter.com/li/1097061

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「なんで宿題やってないの？」理由を聞きたい？宿題をやらせたい？ - Togetter togetter.com/li/1393382

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元ツイートの人、鍵にしちゃったのかぁ。 じゃあ、元ネタの札幌市のpdfからキャプチャしとくか。 pic.twitter.com/g2NCTzgkvv

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人生で何人かお会いした 「そんなもん常識だろ！」 「言わなくてもわかるだろ！」 「言わなきゃ判らないのかよ！」 って怒鳴るタイプの人を思い出すよ。 pic.twitter.com/IjFfy7K4O3

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発達障害じゃなくてもこんな指示の仕方をされた「わかんないよ！」ってことなんだけれど、それを判っていない人たちが多いから、お互いが不幸になるんだよね。