2020年12月23日

身に覚えがある人たくさん…数学で間違えると「私がダメなんだ」と自分を否定してしまうタイプがいる、という話とその解決方法

訓練、大事やね
157
とけいまわり @ajitukenorikiti

note書いています。 note.mu/hantokeimawari   囲碁とAKIRAとかまいたちとシソンヌとマサルさんとマレーバクが好きです。 幸せな人生より、楽しい人生を。

とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

数学教えていて1番困るのが、「答えを間違えた」⇒「私が駄目なんだ」と自分自身を否定してしまうタイプの人。 これ、日本史とか生物とかだと、そこまで落ち込む子は少ない。

2020-12-22 16:08:50
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

「問題を間違えたら、そこを修正して終わり」 「問題を間違えたら、そこを修正して終わり」 「問題を間違えたら、そこを修正して終わり」 トライアンドエラー インプットとアウトプット 自分が分かっている問題の少しだけ難易度の高い問題を解いてみる。 もしくは、難易度の少し低い問題を解いてみる。

2020-12-22 16:08:50
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

よくわからないけど、解説通りに解いてみる。 似たような問題や、別の人が書いた解説通りに解いてみる。 「よくわからないけど、とりあえず解けるようになった」レベルに来たら、そこから解法の意味を考えてみる。そうすると、始めは分からなかった意味が見えてくる事もある。

2020-12-22 17:41:08
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

経験値が上がればわかるときもある。

2020-12-22 17:41:09
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

間違えた問題をノートの左ページに書いて、正しい答えをノートの右ページに書く。 自分の間違えた所を赤ペン先生になりきって書き込んでみる。 自分の間違えた解答と自分自身をいったん切り離して、間違えた所だけを単独にする。 「問題間違えた」と、「私はダメだ」をなるべく切り離してあげる。

2020-12-22 22:25:39
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

この訓練をできれば小さい頃からやっておくと、人間は必ずミスをするので仕事などでミスをしたときに、ミスと自分を切り分けるのがうまくなる。 ミスした原因と対処法に集中できる。 仕事のミスで、ものすごく反省してる感じみたいな、感情で示せ的圧力かけるより、対処法に集中させた方がいい。

2020-12-22 22:28:58
しるば☆かっか @gin_sou

@ajitukenorikiti 今、子供が正にこの沼に飲み込まれそうです! 泣きながら 「もう間違えたくないのに!」 とプリントをクシャクシャにしてます…(;´д`)💦 『問題を間違えたら、そこを修正して終わり』 とても良い呪文を知れました‼️ 明日から唱えて、君は悪くないんだよと伝えます🍀 ( ・`ω・´)9💫

2020-12-23 01:26:31
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@gin_sou いや~大変。 うちも、末っ子が今それで。 テストで間違えたくないから、学校行かないとか言ってるし。 まだ、「間違えてもいいんだ」がインプットされてないんですよね。n=2の経験ですと、小4あたりから落ち着いてきました。

2020-12-23 01:38:37
おちびさん @shenaichigo

@ajitukenorikiti ダメな自分、バカな自分って思わなくて良かったんですね。子供の頃の自分に伝われ~~~✨

2020-12-22 22:32:18
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@shenaichigo ほんとそうよ~ 藤原鎌足間違えてもみんなあんまし落ち込まないのに。

2020-12-22 22:33:19
スワ @kzy39108

@ajitukenorikiti なにやってるのかわからなくなると、途端に覚えられなくなった。自分は分数のかけ算あたりで自分が何をしてるのかわからなくなって、先生はとにかく公式を覚えて繰り返し解けという。そのうち興味もやる気も失った。

2020-12-23 07:44:46
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@kzy39108 かけ算は「同じ数ずつ」×「何人分」=「総数」が基本で 「1人ケーキを6個ずつ」×「3人分」=「全部で18個」 ●子供が大人の半分の場合 「半人分」=「1/2」 「1人ケーキを6個ずつ」×「半人分」=6×1/2 =「全部で3個」

2020-12-23 09:23:13
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@kzy39108 ●「1人ケーキの1/3カット」を、子供が半分食べる場合 「1人1/3のケーキ」×「半人分」=1/3×1/2=1/6 「かけ算はいつ使うのか」を先生がきちんと復習せずに「分数のかけ算」に突入したのが良くなかったのかと。 常にいったん原点に戻ってから、新しい事を指導すればよかったんだと思います。

2020-12-23 09:29:37
靴下 @kutushita_momi

@ajitukenorikiti ケーキを例えにした分数の掛け算の考え方、とてもわかりやすいです!子供とケーキを分けながら算数を楽しめそうでワクワクしました。 分数の割り算ってどうでしょうか…? なぜ分数で割り算を用いるのかケーキなどを使った具体例が思い浮かびません。。 もしいい例があったら教えてください。

2020-12-23 09:43:21
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@kutushita_momi わり算は、 「全体」÷「人数」=「1人分の量」 「全体」÷「1人分の量」=「人数」 の二つが基本です。 全員でケーキの1/3を食べて 1人がケーキの1/6カット分だけ食べるとき 「全体」÷「1人分の量」=「人数」より、 1/÷1/6=2なので、2人でケーキを食べたことが分かります。

2020-12-23 09:50:55
りくのら @rikunoraigoigo

@ajitukenorikiti 詰碁まちがえた→囲碁の才能ない に直結して止めちゃう人います。似てるなと思いました。

2020-12-23 09:25:39
とけいまわ🐨ビーバー @ajitukenorikiti

@rikunoraigoigo 詰め碁と布石は、まずは形から、そして意味を考えてみたいな所がありますね。

2020-12-23 09:42:07
北海 道子 @michiko_hokkai

@ajitukenorikiti 私もそうでした……決まって、公式を覚えれば出来るから!と先生などに言われるから、公式覚えられない自分がダメだと思ってました。

2020-12-22 18:02:35
ユキ🪞🪞 @yuki_november23

これは…若かりし頃のわたしだ…算数の時点でこう思ってた…そしてそのまま高校で数学0点取る()までに……わぁ…目から鱗…子どもには同じ轍を踏ませないぞ……! twitter.com/ajitukenorikit…

2020-12-23 10:36:23
おケイ @mgReK79gySweqdp

@ajitukenorikiti 私そのタイプだったかもしれません… 公式の意味がわからない→覚えられない→覚えられても意味がわからないから使いどころがわからない→数学できないポンコツなんだ〜!! って中学から蹴り返してました

2020-12-22 16:25:49
さつき @sathuki33

まさにこれです。小学生高学年の算数でコケてからずっと劣等感の原因。 twitter.com/ajitukenorikit…

2020-12-22 19:44:05
ちあき @CAK6guns

これわからない上にどこがわからないかもわかっていなくて、更に父(数学教師)にこんな簡単な問題もわからないゴミ。と言われ続けたので 数字を見ると眠くなりますね。人間叩かれ続けると闘う気力も持てなくなるんですねぇ。 twitter.com/ajitukenorikit…

2020-12-23 03:57:29
sai-rs @SaiRitsuko

@ajitukenorikiti あぁ、小5で数字以前に諦めてしまった訳がやっとわかりました。(息子は数学大好きですが…。)

2020-12-22 19:32:06
残りを読む(21)

コメント

うさこ丸 @usakomaru08 2020年12月23日
なんか失敗した責任=辞める、みたいな風土があるのも同じかな。重要なのは失敗したのを如何に早くリカバリーすることなのにね。
24
和菓子 @nkltsl2 2020年12月23日
タイトル、「見に覚え」じゃなくて「身に覚え」では?
2
和菓子 @nkltsl2 2020年12月23日
間違えた時に怒られたかどうかも関係してそうな気がする。 私が掛け算習い始めた頃に理系の祖父に延々と練習問題させられたけど、間違えても直すだけで何も言われなかったんだよね。あれは今も感謝している。
27
@onpu_original 2020年12月23日
数学は解法を覚えて身につけるゲームだって何百回でも言い続けます
7
ガムリン木崎 @gyan_zaku 2020年12月23日
数学は死に覚えゲーである。アウトプットの数字より計算過程をエレガントにするものなのだ。
1
どろがみひかげ @dorogamihikage 2020年12月23日
大人に「仕事=自分の価値」って人がいるように子どもには「勉強=自分の価値」って人がいる。そしてどちらも間違えたら×つまり無価値。遊びは間違えにも価値がある。じゃあトライアンエラーを楽しんでできんのは遊びだけかな。
14
古井戸 @deepandoldwell 2020年12月23日
個別指導の塾講してた頃、全てに対してこのタイプの子がいて、おいら含め4人程講師が撃沈した後、一人の講師に固定になった。2年後ヘルプでその子を見たら、間違えてもそれ程ダメージ受けない様になってた。本人と固定の講師と保護者さんの根気に感動したなぁ。あれどういう声掛けしてたのか気になる。
4
a7R2Lj @a7R2Ljtm 2020年12月23日
数学(というか算数)って「できる」「できない」がはっきり見える気がするからそう思いがちなんだろうなぁ。
4
風倉 雹🌸また花が咲くその時まで @hailstone1989 2020年12月23日
「なんでこんな簡単なことがわかんないんだ」って早い段階から言われやすいからかしらね 私は未だに繰り下がりの引き算が苦手だよ……
11
RGB000 @19666_61 2020年12月23日
10+5=105とか次に活かせ無さそうな処理ミスを素でやりまくったときは自己否定する他なかったなぁ...素直に寝ようね
3
淡野太郎 @TaroTanno 2020年12月23日
これ、音楽もそう。間違えると必要以上に落ち込む人、間違えることを極端に嫌う人は伸び悩む。「もっとちゃんと歌えるようになってからレッスンに来ます」って、いつまでも歌えないよそれじゃ。
4
chahantsukuruyo @chahantsukuruyo 2020年12月23日
プログラミングとかもそういうのが。。。やればやるほど頭の悪さを痛感する。。。
1
ねがてぶ @negatebu_chu 2020年12月23日
社会科や生物のような、暗記科目で間違っても 「あー!知ってたのにー!たまたま思い出せなかったな!アンラッキー」と 自分をごまかせる部分がある あくまで定期テストレベルまでだけど
1
コパ @ahirukopa 2020年12月23日
めっちゃわかる。間違ってもどこを間違ったかよくわかんないから全部消して、最初から解きなおしてたのも悪かったのかもしれん。
2
よもぎ(よう、もぎ) @cataildragger 2020年12月24日
気持ちが全然理解できない。計算ミスとか凡ミスで失点するタイプの人間で,立式とかはちゃんとできたタイプだからか,むしろ立式はできることを親から褒められてた。その分凡ミス癖がなかなか消えなかったけど……
0
よもぎ(よう、もぎ) @cataildragger 2020年12月24日
これって大人になってから自分や他人のミスの原因を環境に帰するか,人格に帰するかにつながるんだろうか。後者は上司に立つと根性精神主義やパワハラの原因に,部下の側だとストレス抱えて病んだりする原因になりそう。
1
団扇仙人 @uchiwamaster 2020年12月24日
数学できない子のほうが「一回間違ったら終わり」みたいな感じをかかえてる印象は確かにある。数学得意な子は凡ミスしても「あーやっちまったわー」ってけろっとしてる
1
団扇仙人 @uchiwamaster 2020年12月24日
ahirukopa そういえば、答えが間違ってるとわかると慌てて自分の書いた計算式をゴシゴシ消しはじめる子いますね…「あれ~どこまちがったんだろ~」とか言いながら自分の式を読み返すくらいのほうがいいと思うのですが。
1
風倉 雹🌸また花が咲くその時まで @hailstone1989 2020年12月24日
uchiwamaster 似たタイプですが、ミスしたものを残しておくのは恥晒し、屈辱、みたいな感覚はありますよ も少し詳しく言うと「間違えた現物が目の前に常にあると、過去の間違いが今の自分を責めてくる感覚」ですね 「てめぇミスなんかしやがって」っていう 伝わるかなぁ
3