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Midogonpapa
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tomoko aikawa
@tomokoargentina
#Zoomでハナキン0115 アルンさん司会の JLESA 南アジア日本語教育ネットワーク 「コーパスに見る学習者の学び方―誤用はなぜ生まれるのかー 」 参加するため起きました。
2021-01-17 17:41:42
ちぃ@フィリピンｘ看護の日本語
@Asato_Salvador
時差計算が苦手な私にアルンさんのリマインダーメールが神対応。 twitter.com/tomokoargentin…
2021-01-17 18:11:02
tomoko aikawa
@tomokoargentina
＃誤用はなぜ生まれるのか 学習者は教師が教えたように学んでいない ← 教師のせいではない（笑）！ そんなこともあるしそうじゃないこともあるよね。。。
2021-01-17 18:11:51
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか 学習者データ(コーパス）からわかること 母語 レベル 学習環境 学習ストラテジー 誤用から成長が見えるから大事にしましょう。
2021-01-17 18:13:30
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか ２）言語能力レベル により誤用が違う 例）とてもおもしろかったんです 「ん」を強調と思っている？ 花が育つ 自動詞、他動詞 ３）学習環境 教室指導か自然習得か ４）ストラテジー工夫 だと思う、じゃないよ、おもしろいだった
2021-01-17 18:25:06
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか JLEA 拝聴中 実際のデータ「に」「で」の誤用 迫田久美子先生 広島大学副理事 JLESA特別フォーラムとは？ jlesa.org/specialforum
2021-01-17 18:32:39
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか 処理資源の仕組み ＃JLESA #南アジア日本語教育ネットワーク 文字の並び替え、文字の色を答えてください。 文字を与えられれば読んでしまう。 努力の節約=誤用 なぜコーパス？
2021-01-17 18:45:44
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか コーパス収集 母語の違う学習者 異なる環境の日本語学習者 I-JAS（International Corpus of Japanese as a Second Language） lsaj.ninjal.ac.jp
2021-01-17 18:48:01
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか 自分の学習者とI-JAS lsaj.ninjal.ac.jp で比べる 授業に生かす
2021-01-17 18:49:27
ヒロ☕日本語教師
@hiro_forestcafe
@tomokoargentina 今日の午後はこちらのウェビナーに参加できなかったので、tomokoさんのツイート、助かります。ありがとうございます😊
2021-01-17 19:04:33
Yukiyo_🇯🇵🇧🇷
@Yukiyo53148034
学習者の誤用を直すために大量のインプット、それをアウトプット＝シャドーイングが効果的。授業で行っていることが正しかったんだとちょっと自信になりました。これから別のWSへ。 #jlesa
2021-01-17 19:38:42
あもすん。
@adastra_kobe
チャットを保存しなくても、ツイートで残してくださるtomokoさん、神…✧◝(⁰▿⁰)◜✧ぐらしあす！ twitter.com/tomokoargentin…
2021-01-17 19:38:53
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのかなぜ間違うのか インプットが重要 シャドーイングが効果的 日本語発音学習アプリケーション がんばってシャドーイング. 日本語シャドーイングの練習を補助するアプリです。iuj.ac.jp/language/japan… 寺村誤用例集 db4.ninjal.ac.jp/teramuradb/
2021-01-17 19:36:44
Laila🌱☘️🍀
@lailayabaneya
迫田先生 「シャドーイングについて 効果があるんですか」と聞かれたら、 「効果があるように使えばいい」 とのこと。今日のテーマの誤用研究やコーパスのお話よりも、刺さった😅 #jlesa
2021-01-17 19:40:20
tomoko aikawa
@tomokoargentina
質問）シャドーイングは日本語初級学習者に効果がありますか？ 回答）効果があるように使うかどうか、です。 初級は単語を教師が録音したものを使ってもいい。 ← ああ、そういう意味のシャドーイングですね。安心しました。
2021-01-17 19:41:20
にゃー😸🔰
@yukieHongKong
「効果があるように使えばいい」という迫田先生の言葉が心にささりました。 twitter.com/tomokoargentin…
2021-01-17 19:49:01
tomoko aikawa
@tomokoargentina
#誤用はなぜ生まれるのか 迫田先生 チャンクーー理屈で考えたらそうなんだけれども、そればかり覚えるのも大変。みんなのチャンクをくずすこと
2021-01-17 19:59:56
Laila🌱☘️🍀
@lailayabaneya
基本動詞ハンドブック、初めて見ました。 verbhandbook.ninjal.ac.jp/headwords/ #jlesa
2021-01-17 20:04:47