2021年1月17日

JLESA『誤用はなぜ生まれるのか』

2021年1月17日開かれたJLESA特別フォーラムの参加者のログです。
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tomoko aikawa @tomokoargentina

#Zoomでハナキン0115 アルンさん司会の JLESA ​南アジア日本語教育ネットワーク 「コーパスに見る学習者の学び方―誤用はなぜ生まれるのかー 」 参加するため起きました。

2021-01-17 17:41:42
ちぃ@フィリピンx看護の日本語 @Asato_Salvador

時差計算が苦手な私にアルンさんのリマインダーメールが神対応。 twitter.com/tomokoargentin…

2021-01-17 18:11:02
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 学習者は教師が教えたように学んでいない ← 教師のせいではない(笑)! そんなこともあるしそうじゃないこともあるよね。。。

2021-01-17 18:11:51
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 学習者データ(コーパス)からわかること 母語 レベル 学習環境 学習ストラテジー 誤用から成長が見えるから大事にしましょう。

2021-01-17 18:13:30
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 1)学習者の母語の影響 特に音声 「言語転移」

2021-01-17 18:18:39
あもすん。 @adastra_kobe

村上先生「ハナキンなみに流速がはやいですね(^^)」 あもすん。「(ハナキンの人いっぱいいるからね…)」

2021-01-17 18:21:05
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 2)言語能力レベル により誤用が違う  例)とてもおもしろかったんです 「ん」を強調と思っている? 花が育つ 自動詞、他動詞 3)学習環境 教室指導か自然習得か  4)ストラテジー工夫 だと思う、じゃないよ、おもしろいだった

2021-01-17 18:25:06
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 単純化、固まり化 ← 規則の拡張使用ね。

2021-01-17 18:27:02
Yoshifumi Murakami 「ハナキン」の中の人 @Midogonpapa

なるほど。地名は「で」、位置は「に」という誤用が多い。 #jlesa

2021-01-17 18:32:25
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか JLEA 拝聴中 実際のデータ「に」「で」の誤用 迫田久美子先生 広島大学副理事 JLESA特別フォーラムとは? jlesa.org/specialforum

2021-01-17 18:32:39
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 教える教科書に影響? 実験 なぜ固まりを作るのか

2021-01-17 18:37:21
HAMOCHI, Yuki @hamochi

迫田先生の声が素敵で、引き込まれていく。 うんうん、授業であるある!って思いながら聞いてます。 #jlesa

2021-01-17 18:37:47
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 処理資源の仕組み #JLESA #南アジア日本語教育ネットワーク 文字の並び替え、文字の色を答えてください。 文字を与えられれば読んでしまう。 努力の節約=誤用 なぜコーパス?

2021-01-17 18:45:44
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか コーパス収集 母語の違う学習者 異なる環境の日本語学習者 I-JAS(International Corpus of Japanese as a Second Language) lsaj.ninjal.ac.jp

2021-01-17 18:48:01
ヒロ☕日本語教師 @hiro_forestcafe

@tomokoargentina 今日の午後はこちらのウェビナーに参加できなかったので、tomokoさんのツイート、助かります。ありがとうございます😊

2021-01-17 19:04:33
Yukiyo_日本語教師🇯🇵🇧🇷 @Yukiyo53148034

学習者の誤用を直すために大量のインプット、それをアウトプット=シャドーイングが効果的。授業で行っていることが正しかったんだとちょっと自信になりました。これから別のWSへ。 #jlesa

2021-01-17 19:38:42
あもすん。 @adastra_kobe

チャットを保存しなくても、ツイートで残してくださるtomokoさん、神…✧◝(⁰▿⁰)◜✧ぐらしあす! twitter.com/tomokoargentin…

2021-01-17 19:38:53
Laila🍇 @lailayabaneya

迫田先生 「シャドーイングについて 効果があるんですか」と聞かれたら、 「効果があるように使えばいい」 とのこと。今日のテーマの誤用研究やコーパスのお話よりも、刺さった😅 #jlesa

2021-01-17 19:40:20
tomoko aikawa @tomokoargentina

質問)シャドーイングは日本語初級学習者に効果がありますか? 回答)効果があるように使うかどうか、です。 初級は単語を教師が録音したものを使ってもいい。 ← ああ、そういう意味のシャドーイングですね。安心しました。

2021-01-17 19:41:20
にゃー😸🔰 @yukieHongKong

「効果があるように使えばいい」という迫田先生の言葉が心にささりました。 twitter.com/tomokoargentin…

2021-01-17 19:49:01
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 迫田先生 チャンクーー理屈で考えたらそうなんだけれども、そればかり覚えるのも大変。みんなのチャンクをくずすこと

2021-01-17 19:59:56
tomoko aikawa @tomokoargentina

#誤用はなぜ生まれるのか 迫田先生  理屈と実際に使うのと違う  多読 多聴

2021-01-17 20:10:51
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