オープンレター＝学級会、に見える理由についてのメモ

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

あー、なんか似たような感じ、数十年前にどっかで見たような… 　　 業界外に対してやたら高圧的って、かつての日教組の十八番だったような…。 　 教研組織にはたいていカリスマがいて外部からの批判は日教組やメディア知識人が「権力が～」にすり替えてつぶしていくパターンなので少し構図は違う。 twitter.com/doraephoneomot…

怒羅衛門ひよこメンバー @doraephoneomote

あの業界は上から下まであんな感じです。 演出家は一人一人がプチカリスマで、信者がいて、演出家は何故か業界外の人間にも偉そうで、その事を指摘すると信者がファンネルになって飛んできます。 twitter.com/mamiananeko/st…

2022-01-29 15:48:13

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

算数での遠山啓 理科での板倉聖宣 国語での斎藤喜博 生活指導での大西忠治、竹内常一 向山洋一　TOSS法則化運動もその手の流れから発生してきたし… 　 おかげさまで、いじめや登校拒否に関する分析なんて、完全に明後日の方向に進んでいた。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

その時の「現状」すら、メディアで取り上げられることがなくなったんですよね。 　 民草が「学校の問題だ」とわかっていても、それが、社会的な問題だと確信できないので声があげにくい状況が、教育界隈では長年続いていた。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

@pvvbzROgo32zWXo 教育学内部でも、あれこれ批判はあったんですよね。ただ、そういうのがなかなか表には出てこなかった。 　 広島大の片岡徳雄氏 千葉大の宇佐美寛氏 　 あたりは、もうケンカ売ってる感はありありw

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

日教組批判は出てきても、傘下の教研集団にはなかなか刺さらない。 　 教研集団のカリスマはとても面倒見が良い方が多いようで、近しい人には受けがいいんですね。 　 なので「あの人格者の先生の理論が原因の筈はない」という先入観がはたらきやすい。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

四半世紀前だとそこいらのカリスマがまだ生きてたし、その辺の直弟子的な人だと学級会系のいじめの話を聞いても「あり得ない」と真顔でいっちゃってたのよねえ。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

そういったカリスマを作る構造、支える構造が「国民教育運動」っつうやつだったと思われるのだよな。 　 「国民的歴史学運動」に比べて取りざたされることは少ないが、取沙汰されないだけに水面下にいろんなものが生きてしまっている。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

長年、全国生活指導研究協議会のカリスマであり続けた竹内常一の団体内での批判つぶしの方法は、かなりえげつなかった様子。 　 1960年頃、全生研内部では「綴り方生活指導」と「集団主義教育派」のせめぎ合いがあったが、綴り方派の小川太郎の批判に対して竹内が反論。 いや、すごいですわ。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

宮原廣司著「竹内常一に導かれて」（高文研 2016）より引用してみる。 　 『これに対し、竹内常一は「教育実践理論化についての二つの偏向－小川氏の批判にこたえる義務はわたしにはない－（1963年9月号39号）」を書いて反論している。』

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

『まず、「小川氏の竹内批判に私は答える義務はない、と考えている。なぜなら小川氏はわたしの諸論文を少しも誠実に読み取ってくれていないからである。だから、わたしとしては、小川氏と対話することができない」』

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

『「信頼と尊敬をはらっている小川氏の論文の非実証性に悲しみを感じないではいられなかった」といい、非実証性の例を三つあげるが…』 ↑引用終わり 　　 その後に続くのは「誤解だ」「曲解だ」「～の事実を述べたに過ぎない」 とまあ、最近のツイッターでもよく見かける被害者ムーブ型の攻撃と酷似

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

クソざっくりとまとめると、大西忠治の集団主義ファンタジーと竹内常一のお気持ちムーブメント入り理論武装が魔合体してできたのが「集団づくり教育」ということだろう。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

「内なる○○を捨てる」という類のもの言い、結構いろいろあるのだけれど、これは「克己」と混同されやすい概念だと思うのよね。 　 「内なる○○を捨てる」は、自罰的で、かつ精神性を問題にする。 　 意識のアップデート。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

@JaHi8SXKvGxebKx @COM5THFLT @kamiya2112 表現教育…というジャンルが盛んなのは、幼児教育と初等教育ですねえ。 色々なものが入っていますね。 　 教える側にとってはシノギにもなり、自尊心を満たせるポイントにもなります。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

@JaHi8SXKvGxebKx @pvvbzROgo32zWXo 日教組傘下の多数の「民間教育団体」が主体になった「教育実践研究」から、カリスマが生まれ、そこから「教育研究者」が作られていき「日教組」が盾になって守ってきた感じですねえ。 　 戦前からの「教科研」からの流れのようですが…。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

ちなみに「いじめ、乗り越えたら強くなりますよ」と、教育相談に来た小学生保護者に言ってしまうような、くえないジジイであった。 　 まあ、食えないだろうと思いつつ、行く方もいく方ではあるが…さすがに唖然とした。 　 竹内氏が週に一回だったかさいたま市教育研究所で教育相談やってたのでな～。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

全生研の集団づくり教育は、日教組と解放同盟が公式に決裂した後も、朝田理論に流れることへのストッパーがないまま、全国に広がってしまっていますから、そちらの影響もあると思います。 twitter.com/COM5THFLT/stat…

Com5thFlt @COM5THFLT

@ueyamakzk @mamiananeko @ikenokenji @JaHi8SXKvGxebKx @ponatky 上野千鶴子一派が「当事者研究」と称して朝田理論を輸入した可能性は、「のりこえねっと」の幹部陣に解同関係者が複数いることを見れば、極めて自然な話です。 norikoenet.jp/about_us/repre…

2021-06-15 14:44:02

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

雁琳氏のオープンレター分析。 　　 かなりきわどいラインまで踏み込んでますな（下品という意味ではないので念のため）。 　　 雁琳氏が初期から「読解力」を問題にしていた理由がここに。 twitter.com/ganrim_/status…

雁琳（がんりん） @ganrim_

「オープンレター」講解　【しらなみのかげ特別号】｜雁琳の『晦暝手帖』 @ganrim_ #note note.com/ganrim_/n/n7dc… 件のオープンレターを私なりに精読し、あの文章自体に潜む構造的な問題を析出してみました。かのオープンレターは、文章のレトリックと内容双方そのものが、非常に危険なものです。

2022-01-30 00:30:54

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

これが事実だとしたら、 スクショ持ち込んだ者 提案した者 傘連判型の共同化を進めた者 ヤバい文章を止めなかった者 　 によって事態は混沌を極めるに至ったということになる。 twitter.com/saigoofy/statu…

Gסּסּfy @saigoofy

dontoverlookharassment.tokyo/2022/01/29/int… "——北村さんはオープンレターを公開されていましたね。このオープンレターはどういう経緯で出されたんですか？ 　北村　これは、わたしが落ち込んでいたときに、知り合いの方が「オープンレターのような宣言を出したらいいんじゃないか」と提案してくださった感じです。"

2022-01-30 01:20:24

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

まぁ、そこまで言ってやるな。 「コミュニケーショントレーニングする安全な場が必要」くらいにしておきなはれ。 核家族でご近所とのやりとりが少ない環境で学校がヤバみで書籍に埋没する生活しとったら、起こりやすい問題なんよ。 twitter.com/naakass/status…

魚か @naakass

呉座先生にジェンダーの思想矯正キャンプが必要なら、社会性を著しく欠いた行動、言動が続くオープンレター主催界隈の人たちは社会性獲得のためのかなり厳しい一般常識、マナーの矯正キャンプ必要なんでないの？

2022-01-30 09:27:00

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

「整合性の取れようはずはない」と見た時点で「あ、こりゃやばい」と、判断するんだよね。 　 まぁ、現実にのせたときに整合性の取れない文章であっても扱うのが人文屋さんだから、そこの違いはでるなと。 twitter.com/apj/status/148…

闇のapj @apj

AI使って今北産業で終わらせた私とはえらい違いやな……私は、個人の問題ではないと言いつつ個人の名前を残しっぱなしにしてる時点で矛盾を感じてそこで終了だったが。　＞　「オープンレター」講解　【しらなみのかげ特別号】｜雁琳の『晦暝手帖』 @ganrim_ #note note.com/ganrim_/n/n7dc…

2022-01-30 12:54:03

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

コミュニケーション学習も似たような部分があると思うのだな。 「ベースの体験」 と 「コケてるところまで戻る」 で、後からでも学習できる。 twitter.com/shinshinohara/…

shinshinohara @ShinShinohara

公立中学で学年最下位水準だった子どもを４人みたけれど。みな、中学の内容を終えることができ、高校の授業にもついていけるようになった。それはなぜかと言うと、小学校の内容からやり直したから。中には分数どころか九九もあやしい子がいたけれど、やり直したら習得できた。

2022-01-30 07:26:38

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

文章の読解において、まず必要なのは 「書き手がどういう思いで書いたか」 や 「登場人物の気持ち」 を想像しないことだろう。

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

こういうことがあるから、告発系のフェミニズムには同調できないんですよね。 　 女性の抱える問題は沢山あるし、深刻な被害ってのもありますよ。とはいえ「お気持ちムーブメント」の社会運動にしてしまうと、背景は闇に潜ってしまう。 twitter.com/jahi8sxkvgxebk…

矢次一夫@娘の彼氏はお茶会さんで決まり @JaHi8SXKvGxebKx

一応お涙頂戴と言うことにしたいみたいですけれど、後ろにいる弁護士さんはこういうことを仕組んでるみたいで、下手にゴザ先生が妥協をするとさらに大変なことになると 表現規制の問題でも おそらくこういうことにどんどんなってくると t.co/Ugg74X9JwZ

2022-01-30 07:12:58

狸穴猫／松村りか @mamiananeko

北村-呉座騒動から出てきたオープンレターの文章構造にある問題について、ガッツリ批判するのは非常に重要なことなんだけど思うけど、基礎的な文章読解の部分に踏み込まざるを得ないので、著者や署名者に 「恥をかかせることになる」 という社会的な側面出てきてしまうのよね。