ALT夏合宿1日目まとめ
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安斎勇樹 / MIMIGURI
@YukiAnzai
ALT夏合宿開始。夏合宿では主に先人の理論を学ぶ。今年のメニューはピアジェ、ヴィゴツキー、デューイ、パパート、ベイトソン、ウェンガー、ソーヤー、セリグマン、バンデューラ。
2011-09-26 13:38:02
脇本 健弘／Takehiro Wakimoto
@wakitake
わたくしのことですな！RT @YukiAnzai: こういう時だけマジメなことをいうnlabのD3
2011-09-26 13:56:17
木村充 (Mitsuru Kimura)
@mitsuru_3261
ですな！ RT @wakitake: わたくしのことですな！RT @YukiAnzai: こういう時だけマジメなことをいうnlabのD3
2011-09-26 13:57:47
舘野泰一 / Yoshikazu Tateno
@tatthiy
中原研・山内研の合同夏合宿がスタートです！最初はピアジェについての発表です。一般的には発達段階説が有名でしょうか。
2011-09-26 14:21:53
中原淳（なかはらじゅん）
@nakaharajun
あとで読む＞中村恵子（2007）構成主義における学びの理論 : 心理学的構成主義と社会的構成主義を比較して： http://ow.ly/6Exd2
2011-09-26 14:31:25
中原淳（なかはらじゅん）
@nakaharajun
「見る」とは、「見ないもの」をつくること。スポットライトをあてるとは、漆黒の闇をつくること。０から９の数字が重なっている、この絵では、ある数字を見ると、他の数字が見えなくなるそうです＞ジャスパー・ジョーンズ 0-9 : http://ow.ly/6ExqW
2011-09-26 14:55:17
舘野泰一 / Yoshikazu Tateno
@tatthiy
一般的な発達段階に関する説を提案するというのはけっこう大きなことだ。よくも悪くも、子どもはどういうものかという見方を提示してしまうことになる。
2011-09-26 15:02:33
Katsusuke SHIGETA・重田勝介
@shigejam
Neo Piagetian - Implications for education - In the 60s and the 70s, school curricula were designed to... http://t.co/iZmO4RgI
2011-09-26 15:02:43
舘野泰一 / Yoshikazu Tateno
@tatthiy
ピアジェに引き続きパパートの発表です。 → マインドストーム―子供、コンピューター、そして強力なアイデア by シーモア パパート http://t.co/X1ztfVQV
2011-09-26 15:03:18
舘野泰一 / Yoshikazu Tateno
@tatthiy
ピアジェの実験を再考するときに読むといいかも。 → 子どもは誤解されている―「発達」の神話に隠された能力 by M. シーガル http://t.co/e8wGEF1O
2011-09-26 15:08:08
中原淳（なかはらじゅん）
@nakaharajun
大学院合宿。シーモア・パパートさんセッション。僕が、最初にConstructionimを読んだのは、学部の頃参加した研究会で、Constructionism in practice。デザイナーさんとか、計算機科学の専門家がいらっしゃいました： http://ow.ly/6Ey9q
2011-09-26 15:14:02
Yuhei Yamauchi
@yuuhey
ハードファン：ある子どもが「面白い、難しい、それがLOGOなの」と語ったと聞いて、難しい「けれど」面白いのではなく、難しい「から」面白いのだと確信した。http://t.co/8GCfZtQr
2011-09-26 15:16:33
舘野泰一 / Yoshikazu Tateno
@tatthiy
パパートの構成主義の考え方を引き継いだ、オブジェク ト指向のプログラミング環境 → 第4回：ゲーム・プログラミングによる学び方の学び〜『Scratch』 BEAT :: メールマガジン http://t.co/GkN3sMn4
2011-09-26 15:18:14
中原淳（なかはらじゅん）
@nakaharajun
MIT Constructionim系（→Instructionを仮想敵に置いた概念ですね）のツール群：Starlogo：http://ow.ly/6EygH Scratch : http://t.co/KwFMHXyh
2011-09-26 15:27:25