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友利幸之介
@miyakosoba
昔TMTのBを15分くらいかかったという結果をレジメに載せてた学生に、何が分かりましたか？と質問した。学生曰く、粘り強い人でしたと。ジョークの分かる学生だった（笑）
2012-03-01 20:51:06
田中 一秀
@tanakazoo
@miyakosoba わはははｗｗｗ 僕がバイザーならばそれだけで合格ｗｗｗ 評価の重要性と応用性と解釈範囲を、違う次元で理解できて繋げられることは必要ですよね。「センス」っていってしまうと身もふたもないところです。
2012-03-01 20:53:48
澤田 辰徳 @（単著 先輩OTの頭の中）作業療法士
@MeganeOT
@miyakosoba それは本当にそう思う。必要じゃない評価をするから統合できないし、解釈もできない。結局結果とクライエントへの負担だけ残る。
2012-03-01 20:57:28
臥竜天
@garyuuten
笑。その切り返しは思いつかなかったな。RT @miyakosoba: 昔TMTのBを15分くらいかかったという結果をレジメに載せてた学生に、何が分かりましたか？と質問した。学生曰く、粘り強い人でしたと。ジョークの分かる学生だった（笑）
2012-03-01 20:59:09
友利幸之介
@miyakosoba
あ、あと学生の頃から思ってたんだけど、なぜこの問題点、この目標、このプラン、この考察でいいのか、なぜ患者さん本人に確認しないのか？と。誰のために書いたレポートなのか
2012-03-01 21:02:32
友利幸之介
@miyakosoba
自論としては、良いレポートは一般的な個人情報を隠しても個人が特定されてしまうものじゃないかなと思う。考察を読めばよく分かる。
2012-03-01 21:05:06
鈴木 達也
@tatsuoOT
同意。学校と臨床の役割分担と信頼関係と連携を密にしていきたいですね。 @miyakosoba 検査の目的を言いなさいと言うのは学校でするので、臨床ではこの人に何でこの検査が必要か尋ねてほしい。
2012-03-01 21:10:51
友利幸之介
@miyakosoba
学生は、検査の目的は、片麻痺だからとか、感覚麻痺がありそうなんで、とか答えるやろうなぁ。作業を先に観察してないだろうから。作業を先にみてると、鍋を持つ手がぎこちなかったからとか、野菜を抑える時にポロポロ落としてたからとか言えるだろうなぁ。
2012-03-01 21:13:51
友利幸之介
@miyakosoba
例えば、ただSTEFやるのと作業を観察してからSTEFやるのでは視点が違うはず。前者はストップウォッチと検査用紙を見てるかも（笑）
2012-03-01 21:18:56
澤田 辰徳 @（単著 先輩OTの頭の中）作業療法士
@MeganeOT
@miyakosoba 検査は作業遂行障害の原因特定のためのツールであるべきと思っています。
2012-03-01 21:28:52
仲間知穂｜学校作業療法@YUIMAWARU代表
@chibikkoOT
その為にも評価学ではOT の評価の目的を伝えることが大切だと思う。RT: @miyakosoba: 全体像をまとめるときに使わない、使えない検査は取るのやめよう。
2012-03-02 07:19:27
gen
@genkitai
.@miyakosobaさんの「検査に関する連続ツイート」に全面的に同意。とくに、「問題点や目標、プログラムは本人に同意を取らないのか？」その通りだと思います！ RT @miyakosoba: 検査とハサミは使いよう。検査に関するツイート終わり。コメントありがとうございました。
2012-03-02 10:53:07