「第２６回 明日の教室東京分校 #askt26 」野中信行先生（元横浜市立小学校教諭）『１年間をがんばりぬく学級づくり・授業づくり～来年度初任者教師になる人のための講座～』
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『１２の課題：１年間をがんばりぬく学級づくり・授業づくり』
明日の教室東京分校
@askyo_t
まもなく「第２６回 明日の教室東京分校」が始まります。昨年、一昨年に引き続き、野中信行先生を講師に迎えて初任者向け研修講座を開講します。ハッシュタグは #askt26 で文字中継を行ってまいります（小池 @koike_s ）
2013-02-02 13:27:39課題１：『「教師になる」ということはどういうことだろうか？』
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：学生から教師に進むために。昔よりも条件が必要になっている。ラニー・バッシャム(ライフル射撃競技オリンピック金メダリスト)は、「勝者とそれ以外の人の差は、たった１つだけ。それは（？）です。」と言った。さて、（？）に当てはまるものは？ #askt26
2013-02-02 13:36:24
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：バッシャムは、メンタルトレーニングを行った人。「たまたま」私が言ったことと同じことを言っていた…！（笑）野中伸行も偶然「その人の（？）でなりたい「教師」になっていく」と言った。 #askt26
2013-02-02 13:38:51
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：正解は「考え方」。ラニー・バッシャム「勝者とそれ以外の人の差は、たった１つだけ、それは「考え方」です」。射撃も毎日練習すれば金メダルを獲れるか…と言ったらそうではないはず。教師もまた、どんな「考え方」を持つかどうかで「教師」としての人生が決まる！ #askt26
2013-02-02 13:40:07
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：「情熱ややる気だけでは通用しないぞ！教育の技術やハウツーだけではないぞ！」ということ。40年前であればそれで十分通用した。これからはムリ。そういう世界ではない。…と言いながら、私もハウツー本ばかりを書いているが、、（会場笑） #askt26
2013-02-02 13:41:18
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：では、どんな「考え方」を持てばよいか？教師として最も大切で、最も重要なたった１つのこと・素養はなんでしょうか？「子供たちの前で『機嫌良く』振る舞えること」である。 #askt26
2013-02-02 13:44:28
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：教師は、気分悪いことも体調崩すこともあるが、機嫌良く振る舞えるのか？ しかし教室に入ったら、「機嫌良く」。「森林浴ではなく、子供浴」を。機嫌良く振る舞うことを習慣づけていこう。 #askt26
2013-02-02 13:45:43
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：子供たちは、機嫌が良い教師のひばにいるとついつい教師が好きになり、勉強しようとやる気が出てくる！いつの間にか人を揺り動かすこともあった。 #askt26
2013-02-02 13:47:10
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：教師として成功するには？（１）「機嫌良く」振る舞って（２）「学級づくり」をうまくして（３）教え方を上手にする…ということである。 #askt26
2013-02-02 13:48:13
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：いま参加している学生の人たちには、リーダーシップと素直さを兼ね備えてほしい。例えば居酒屋のメニュー選びも「リーダーシップ」。ゼミやサークルでの企画でもいい。普段からリーダーシップの経験を積み重ねよう。それが子供たちを動かす。大袈裟なことは必要ない。 #askt26
2013-02-02 13:51:37
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：では、「素直さ」とは？ （１）人の話を聞けること（２）いいと思ったことはすぐやること（３）やり続けること。パナソニック株式会社の創業者である松下幸之助も、「素直」であることの重要性を言っている。 #askt26
2013-02-02 13:53:16課題２：『初任者がうまくいかなくなる２つの壁がある。それは何だろうか？』
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：（１）子供との付き合い方（関係づくり）が分からないこと（２）学級づくりが分かっていないこと…の２つが初任者の壁になる。研修の多さも１つの壁ともなるが、ここでは２つについて話をしていく。 #askt26
2013-02-02 13:55:39
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：初任者は子供と「関係づくり」をするとき、友達みたいに関係を作ってしまう。これを「友達先生」と言う。子供たちを目の前にした瞬間に、「どうすれば…」となってしまい、これまでの経験である「友達になろう！」という発想に。それが失敗してしまうことに。 #askt26
2013-02-02 13:58:22
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：「学級づくり」の問題。最初の1ヶ月はきちんとした「学級づくり」をしないために、学級が荒れてくる。授業はベテランと比べれば、ヘタで当然。しかし、「学級づくり」はベテラン同様の力量が求められる。大学ではほとんど教えていない。習いようがない。 #askt26
2013-02-02 13:59:36
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：今日のお話で「学級づくり」を皆さんにも「知ってもらう」。知ることとやることは異なるが。今日来ていない人が、知らないままで現場に出てしまうことが、非常にたくさんある。 #askt26
2013-02-02 14:00:55
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：大学で「学級づくり」を教えているのはどこか？選択授業で開講している京都橘大学の池田修先生の他に、行われていないのでは？教育委員会も問題として気づいている。大学で教えていくように、声を挙げていかなければならない。 #askt26
2013-02-02 14:02:37課題３：『「関係づくり」をどうしたらいいか？』
明日の教室東京分校
@askyo_t
課題３：「関係づくり」をどうしたらいいか？「学級づくり」三原則がポイント。以下に執筆した／新卒教師時代を生き抜く学級づくり3原則 野中 信行 http://t.co/nmOHL6hP #askt26
2013-02-02 14:04:13
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：「学級づくり」三原則とは。（１）関係づくり…縦糸・横糸の教育学（２）仕組みづくり…３・７・３０の法則（３）集団づくり…群れを集団へ、目標達成法など。「関係づくり」において、大事なことを削りに削った結果、この３つに絞られた。 #askt26
2013-02-02 14:05:47
明日の教室東京分校
@askyo_t
野中：何より「関係づくり」が大原則。「仕組みづくり」や「集団づくり」は「関係づくり」の一環になる。まず、「関係づくり」なのだ！このことが上手くできなければ、教師もできない。 #askt26
2013-02-02 14:06:30