「こどもの読書活動と人材育成に関する調査研究」成果報告会まとめ
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調査の概要について
hinata yoshikazu
@hinata_yo
プログラム 1地域・学校 2外国 2.1台湾 2.2シンガポール 2.3イギリス 2.4スウェーデン 2.5スペイン 2.6フランス 3青少年 4成人 5教員 6「子どもの読書活動の推進に向けた提言」#子ども読書成果報告
2013-02-23 10:36:37
hinata yoshikazu
@hinata_yo
日本各地の調査。愛知、三重、島根（東出雲）、千葉（袖ヶ浦）、 学校図書館などで読書推進に関わる人から調査 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:41:15
hinata yoshikazu
@hinata_yo
文献の再分析、関係者インタビュー：課題を析出 2001年移行の子どもの読書活動推進計画の有無を中心に、総合学習、言語活動、学校図書館推進政策を見る #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:41:321980年台以降の、子どもの読書活動の変化について
hinata yoshikazu
@hinata_yo
1990年代：子どもと本の議員連盟、国際子ども図書館、子ども読書活動推進法制定、学校図書館の活性化（1993年学校図書標準の策定） #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:44:38
hinata yoshikazu
@hinata_yo
2003年～：司書教諭の配置、ＰＩＳＡ調査、読書が広い文脈で捉えられるようになった #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:45:14
hinata yoshikazu
@hinata_yo
「読書」概念の広がり 喜びを得るための読書から、情報を得る・理解を深める読書に広がり #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:47:33
hinata yoshikazu
@hinata_yo
読書力・読解力、情報リテラシーの重要性の認識：言語活動の充実と学校図書館の利活用がうたわれる。 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:48:28
hinata yoshikazu
@hinata_yo
従来の「読書」の概念は見直され広がりを持つようになっていった。方向性は「情報収集」「調査」「課題解決」学習指導要領が典型（日向感想） #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:51:09調査地域の抽出方法及び各地域の子どもの読書活動の特徴
hinata yoshikazu
@hinata_yo
調査地域の抽出法 文部科学省「子どもの読書活動の推進に向けた取り組みに関する調査」アンケート編を分析 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:53:35
hinata yoshikazu
@hinata_yo
問14「学校・家庭・公立図書館等について、各種の数値目標の種類」 問15「取り組みの進捗状況の検証方法」 これらをたくさん挙げている自治体が読書活動に熱心と推定し地域を抽出 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:53:45
hinata yoshikazu
@hinata_yo
役割分担による類型化 ・社会重視自治体、学校重視自治体を因子分析により尺度を抽出し分類 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:55:51
hinata yoshikazu
@hinata_yo
熱心さ上位の自治体の内 三重：学校重視上位 愛知：社会重視上位 島根：文部科学省表彰、学校重視 #子ども読書成果報告
2013-02-23 10:57:22
hinata yoshikazu
@hinata_yo
訪問先の事前分析 ・津市と東出雲町：学校重視上位、教育委員会から推進計画が発行 ・小牧市、岡崎市：社会重視上位、図書館が推進計画を発行 ・稲沢市、一宮市、社会重視、市が推進計画を発行 ・幸田市：社会重視、生涯学習課が発行 #子ども読書成果報告
2013-02-23 11:02:01
hinata yoshikazu
@hinata_yo
学校司書の認識に大きな差：整理をしてくれればいいレベルもあり。（司書教諭重視と見ることもできる：日向感想） #子ども読書成果報告
2013-02-23 11:04:58