2013年6月7日

ゼゼヒヒ「ゆとり教育と詰め込み教育、どちらがいい?」回答まとめ

「ゆとり世代」という言葉はネガティブな意味で使われることが多い(http://bit.ly/16RWeOA )ようですが、その世代を生み出したゆとり教育は失敗だったというのが、『学校を変えれば日本は変わる』で対談した大阪府の中原徹教育長、伊藤大貴・横浜市議の共通認識です。 一方で、「詰め込み教育に戻すのか」という反対意見もあります。 あなたはどちらがいいと思いますか? http://zzhh.jp/questions/448
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ゼゼヒヒの質問「ゆとり教育と詰め込み教育、どちらがいい?」、現在の結果は「ゆとり教育」が89回答(37%)、「詰め込み教育」が152回答(63%)です。http://t.co/ljimse8ToG http://t.co/xREcKhaq5J

2013-06-07 01:29:14
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「ゆとり教育」派の人気の回答はこちら:

2013-06-07 01:29:45
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「詰め込み勉強で教育を受けた人間が教師になって現場でうまくいく筈ない。新たなメソッドに対応できないのが詰め込みの一番の弊害では?少なくとも、ゆとり世代から教師が出てから判断すべき。」http://t.co/RIzgu5n6JA

2013-06-07 01:30:28
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「ゆとり教育は思想は良かったのだが、意図が末端まで浸透していなかったのが問題だった。これはネーミングセンスの問題もあると思う。」http://t.co/SGFJWjepdQ

2013-06-07 01:30:55
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「サイトの性格からして仕方ないとはいえ、つまらん二極化ですね。「子供のキャパシティは無限」と思っているとしか思えないひたすら教科化・カリキュラム増加をして「グローバル人材育成」とか正直言ってバカかと」http://t.co/TUS1wCl5dE

2013-06-07 01:31:22
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「二元論で済む話ではないと思うけど、選べと言われるのであれば「ゆとり教育」。「知識はあっても考えて動けないロボット」より「知識はないけど考えて動ける人間」のほうがいい。敢えて言うなら、ですが。」http://t.co/bPiUI4m2ts

2013-06-07 01:31:49
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「詰め込み教育」派の人気の回答はこちら:

2013-06-07 01:32:13
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「若いうちでなければ、詰め込めない。年取って解った。」http://t.co/ahk7Xkgibv

2013-06-07 01:32:41
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「どちらかと言えば。それより、人数の少ない学校の統廃合とか、先生の質の向上、モンペへの対応などなど、考えた方が良い。単に、ゆとりかそうでないか、の二択じゃ、問題は解決しないよ」http://t.co/ARUqRvVL70

2013-06-07 01:33:05
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「詰め込みもゆとりも両方とも微妙だが、ある程度知識を詰め込んでから考える力を養うべきかと。」http://t.co/4ucLK9KtzK

2013-06-07 01:33:28
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「意味なんてあとから分かればいい。ちゃんと勉強したやつならわかる。」http://t.co/xIXLs0gr1n

2013-06-07 01:33:54
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「ゆとりが酷すぎた。 かと言って詰め込みに戻すのかという設問自体に悪意を感じる。 この発想こそ学習しないと言うことではないか?」http://t.co/rxsDrYYlKF

2013-06-07 01:34:13
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「基礎段階は詰め込みが必要。基礎が出来上がってからは思考させる学習がいいと思う。ゆとり教育が間違ったのは、思考力を考えさせる内容ではなく、単に休みを増やしただけに終わったからだと思う。」http://t.co/gBZ6Y4dvCd

2013-06-07 01:34:44
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以上、深夜に突然ではありますが「ゆとり教育と詰め込み教育、どちらがいい? 」(http://t.co/ljimse8ToG)の回答まとめをお送りしました。

2013-06-07 01:35:58

コメント

ケイ @qquq3gf9k 2013年6月7日
教育の基本は詰め込みであるべき。基礎がなければ発展することは出来ない。
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コージー@B級遊民 @cozyoff 2013年6月7日
実証なしで議論するのが間違い。教育改革はいつもこの間違いを繰り返している。
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大山椒魚(I'm waiting for you look into my eyes only.) @beszamel 2013年6月8日
ゆとり教育は存在したが、詰め込み教育っていうモノは存在しない。だから議論の対象とならない。 少なくとも昭和35年から64年までには詰め込み教育というものはなかった。 (義務教育の範囲に限定しているが、それで十分でしょう) 前提として高校教育終了までに共通一次試験で十分回答できる程度の能力を得るのに、詰め込み教育なんぞ無用だった。
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