2013山口県英語教育フォーラム!
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mami_tanaka
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MARU
@kakko_dai
午前は開会行事に続いて、T先生の「読む楽しさをもとめてーなんちゃって文学者の授業奮闘記」、午後はY先生の「ライティングの『王道』を求めて：『型』が引き出す創造性と論理性」、U先生の「意味を伝える音声指導」です。#山口県英語教育フォーラム
2013-11-16 09:48:05
組田幸一郎
@kumita0921
山口県英語教育フォーラムが始まりました。最初に山口県鴻城高等学校の佐藤校長先生のご挨拶。お人柄が表れるお話しでした。教師が美味しいと思うものがいいのではなく、いかにそれを食べさせていくかも大切。それが授業。
2013-11-16 10:07:45
MARU
@kakko_dai
最初はなんちゃってを「英語教員」につけようかと思ったんですけど、そんなことをしたらM先生につまみだされそうなので…#山口県英語教育フォーラム
2013-11-16 10:12:39
組田幸一郎
@kumita0921
【自己紹介】アメリカ文学研究者としての意識が強い。１９世紀アメリカ文学（特にハーマーメルヴィル） 多読に関した英語教育の論文も書いているが、メルヴィルの研究もしている。
2013-11-16 10:14:25
MARU
@kakko_dai
ジェンダー研究、フェミニズム研究をしながら、文学研究をつづけてきた。オーバードクター時代は「暗黒時代」。#山口県英語教育フォーラム
2013-11-16 10:18:51
MARU
@kakko_dai
高専とは。学生によっては英語の優先順位が低い。TOEICのスコア比較でも低い。優秀だけど、英語はできないという企業からの評価。#山口県英語教育フォーラム
2013-11-16 10:25:38
MARU
@kakko_dai
（スライドの紫感がどんどん増している感じが…（笑）。お好きな色なんだろうなあ。マックの色も素敵。ピンク？）#山口県英語教育フォーラム
2013-11-16 10:29:26
組田幸一郎
@kumita0921
【多読に注目した理由】高専生と対面したときに、授業を変える必要性を実感した。自分が学んできたように教えても、聞いてくれないのではないかと思った。理系の学生に対して、文学を近づきたかった。指導教官に受けた「読む量が少なければろくなものはかけない」といわれた経験。→ 多読
2013-11-16 10:29:43
組田幸一郎
@kumita0921
【高専生とは】好きなことはとことんやる（嫌いなことはやらない）。手を動かすことはが好き（座学は嫌い）。「やればできる子」という意識が強い。（「まだ本気を出していないだけ」と思っている） 英語が苦手。英語は二の次三の次（数学や物理が優先）英語力が伸び悩む。
2013-11-16 10:32:24
組田幸一郎
@kumita0921
これに加え、自分が育った東北と、山口県とでは文化も違うだろうし、自分が変わってみようとした。そこでアンケートを採ったところ、嫌いといっている割には、あまり嫌いではなかった。英語学習の必要性は、その必要性を上位学年になるにつれて、感じるようになっていく。
2013-11-16 10:37:06
組田幸一郎
@kumita0921
これは、英語を勉強してくれるのではないか、と思うようになってきた。ただ、必要性を感じるようになっても学習にはつながらず、する生徒としない生徒との二極化が進行していく。
2013-11-16 10:39:21
組田幸一郎
@kumita0921
ただ、英語に興味を持たせることが出来たら、自然と勉強をするのではないかと思うようになってきた。また、中だるみも大きな問題であった。
2013-11-16 10:41:14
組田幸一郎
@kumita0921
【SSS式 英語多読とは】 辞書を使わずに比較的易しい本を読み、全体の内容を把握しながら、細かいことは気にせず、どんどん読み進んでいく。
2013-11-16 10:43:28
組田幸一郎
@kumita0921
１．辞書は引かない ２．分からないところは飛ばす ３．進まなく（つまらなく）なったらやめる ただ、挿絵と知っている単語をつなげて、勝手にストーリーを作ってしまう「滑り読み」が問題になっていく。その解決法が。。。」
2013-11-16 10:44:57
組田幸一郎
@kumita0921
英語を英語で理解する、7－9割を理解できるようにする、進まなくなったら（つまらなくなったら）やめる、という方向に変わるのではないのだろうか?
2013-11-16 10:45:36