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nakano_lab
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non
@nnmtng
変なというより、研究の方向を変えてはだったような。また査読者の指摘が的確だったからではないでしょうか “@nagataki: 研究内容自体の議論とは異なる部分に聴衆がどんどんかみつく（さらに時間超過しまくり）という変な展開になってしまった．… #ipsjce”
2014-03-14 17:56:53
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
研究内容自体の議論とは異なる部分に聴衆がどんどんかみつく（さらに時間超過しまくり）という変な展開になってしまった．でも研究論文セッションを続ける以上，発表内容によっては同様の状況になってしまう可能性も少なくない．今後の検討課題か． #ipsjce
2014-03-14 17:47:07
でるもんた・いいじま［対バイオロン法第6条発動中］
@delmonta_iijima
メニューのどこに何があるかとか、そういう話でしょう。意欲のある人なら1ヶ月で覚えるはずだし、そうでない人材しか来ない時点でその企業の資質がわかる。@ykuno 企業がExcelを教えて欲しいというのは示申excel? #ipsjce
2014-03-14 17:40:15
Michio Nakanishi
@micnaka
青木氏の発表：「既存教科を基に小学生にあわせた内容と方法で教えよう」 つまり、小学生に情報科学的な内容をこういう方法で教えようという主張。#ipsjce
2014-03-14 17:29:16
non
@nnmtng
“@tetsurokake: 話としては面白いですが，これは研究報告？ それとも，これから行いたい研究のproposal ？ #ipsjce” 後者ととりました
2014-03-14 17:28:25
Michio Nakanishi
@micnaka
青木氏曰く： 戦後の小学校学習指導要領では「生活単元学習」が中心であったが、現代化カリキュラムで学問体系中心となった。 あとでゆっくり予稿を読もう。#ipsjce
2014-03-14 17:21:47
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
情報科学の「原体験」をさせるにはどうするか？ CSアンプラグドで経験上ひっかかるのは，「子ども達の普段の生活にない活動」である点．例えばみかんゲーム．何か設計者の掌の上という感覚を覚える（発表者より） #ipsjce
2014-03-14 17:18:07
Michio Nakanishi
@micnaka
oPEN、なかなか面白い。コネクタの形状で「型」を自然に認識させるのかな。レゴのセンサーを扱うブロックは？ #ipsjce
2014-03-14 15:35:08
hoge1e3
@hoge1e3
「OpenBlocks」で検索してもあのサーバ機しか出てこないので → http://t.co/WVzExFctPL #ipsjce
2014-03-14 15:32:24
non
@nnmtng
C++他使えますが、そう思います。“@ykuno: 個人的には、オブジェクトを実在物に投影とか言われても、「何のため？」と思われる気がします。手続き型では面倒な「やりたい事」がOOなら楽に書ける、という導入が良いと思います。 #ipsjce”
2014-03-14 15:00:23
non
@nnmtng
オブジェクト投影課題なんて名前があるのか。人工的だなあ。読む方から入って、やりたいことからやればと思うけど。現実、Scratch, Arduino だとスムースでは？ #ipsjce
2014-03-14 14:54:34