「ごんぎつね」とか教えてて、楽しいの？

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

小学校国語の研究授業というのは物語文の読みとりが扱われるケースが目立つ。「子どもたちの意見が多様になり、授業に奥行きが出る」というような発想がその根底にあるんだと思うが、そもそもそういう発想が気に入らないんだよな。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

そんなに多様性多様性と言っている割に、教科書にはいつまで経っても「ごんぎつね」「大造じいさんとガン」などといった”名作”が「一様に」載っている。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

教師も教師で、飽きないのかね？　ごんぎつねとかばっかり教えてて。ごんぎつねって、そんなに面白い？　ごんぎつねの研究授業やるのが、そんなに楽しい？

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

私もきのう、入塾審査の場でちょこっとだけ、ごんぎつねを読ませたけど、単に音読力をチェックしただけ。私は、積極的にあの物語を読解させたいと思ったこと、ないね。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

そもそも、物語文を読解させたいと思うことが少ない。最近は重松清の文庫を与えてディープな授業を1ヶ月くらいやったけど、それも、中学・高校受験は文学がどうしても出題されるからやむなくやったということ。私が教えたいのは、文学より論説。そして、読みより書き。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

ごんぎつねの研究授業やって悦に入ってる教師たちに、ガツンと言ってやりたいね。正直。その授業、本当にその子どもたちの言語技能向上に役立ってるの？　と。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

教科書が悪い。学習指導要領が悪い。教科書「を」教えるだけで言語技術が高まるような、そういう教科書を作らないと。そして、そういう教科書が生まれるような指導要領を作らないと。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

研究授業でごんぎつねやってる教師は、ごんぎつね「で」言語技術を教えるんだ、と言うかも知れないが、どうかね。波立つ海に連れて行ってクロールの基本を教えるんだ、と言っているくらいの印象があるけどね。

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

都合がつけば、これ参加して言ってやりたいところだったな。まあ、またいずれ。 言語技術教育学会 ow.ly/A4Hro 大会テーマ　「文学教材の授業で身につけさせる言語技術」とは何か　－『ごんぎつね』を例に－

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

「ごんぎつねで授業することの害悪」くらいの挑発的論文を、国語教育誌（明治図書）にアップしましょうかね。