第６回生徒指導士認定講習Ⅱ期まとめ

T.Y. @ko1715

おはようございます。生徒指導士の認定講習会のⅡ期は本日より名古屋大学にて行われます。会場はⅠ期と同じ部屋です。 #生徒指導士

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本日の日程ですが、午前中に「トラブルを解決するピア・ミディエーションの考え方」、「ピア・ミディエーションの考え方・実習」 #生徒指導士

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午後は「ブリーフカウンセリングの考え方１・２」となっています。よろしくお願いします。 #生徒指導士

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すみません予定変更となりました。さきほど午後とツイートした「ブリーフカウンセリングの考え方１・２」がこれから開始となります。 #生徒指導士

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Brief=短期の、簡潔な #生徒指導士

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問題志向アプローチと、解決焦点化（解決志向）アプローチ #生徒指導士

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「解決こそが問題である」 おかしな表現だが、時折下手な手は火に油を注ぐこともある。 #生徒指導士

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逆説的な方法でアプローチすることもある。 #生徒指導士

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リフレーミング技法。問題について別の見方を提供する。再定義すると言ってもいい。 #生徒指導士

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友達ができないの「いい面」はあるか？ #生徒指導士

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いじめっ子＝本当は弱くて… いじめられっ子＝がまん強い子 ドラえもんのジャイアンだって弱い面を見せることはある。 #生徒指導士

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逆の働きかけをすれば成功するわけではない。だが事態が動く可能性がある。 #生徒指導士

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何か別のことを！ うまくいっていれば続ける うまくいっていなければとにかく何か別のことをしてみる パターンを崩してみる #生徒指導士

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時代はポジティブへと動く。 ポジティブ心理学 病理モデル→健康モデル 「障害」の見方も変わってきた。 #生徒指導士

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PBIS（=Positive Behavioral Intervations and Supports）もまさしくポジティブですね。 #生徒指導士

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一体なにが必要なのか、目的を最初に持ってくる。 #生徒指導士

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PBIS すべき行動をポジティブに教える 「廊下を走らないようにしよう」→「ゆっくり歩こう」 #生徒指導士

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解決焦点化アプローチ。ソリューション・フォーカスト・アプローチ（SFA） 問題を直接扱わない（全く扱わないわけではない）。問題の例外やリソースに焦点を合わせる。 #生徒指導士

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遅刻してきた生徒への指導 《問題に焦点》 「なぜ遅刻したんだ」 《例外に焦点》 「昨日は時間通りに来られたよね。昨日はどうやったのかな」 #生徒指導士

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賛嘆とは。下心なく自然に。敬意に満ちたほめ方。 #生徒指導士

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シソースの発見。実践してみよう。 #生徒指導士

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「ブリーフカウンセリングの考え方」前半終了です。これから休憩です。 #生徒指導士

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×シソース→○リソース

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後半始まりました。さっそくクライエント役とカウンセラー役に分かれて演習です。 #生徒指導士

T.Y. @ko1715

ポジティブな目標に置き換える。 カウンセラーや先生が押しつける目標は最悪。 #生徒指導士