「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という高等教育改廃構想の始まりか(2014.10.24)

伝左衛門 @yumiharizuki12

「実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化」をトゥギャりました。 togetter.com/li/736152

Kosuke Sawa @kosukesa

L型大学云々の元はここ。委員の一覧もある。 mext.go.jp/b_menu/shingi/…

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という安倍の高等教育改廃構想 bit.ly/1toRMB9 の始まりか。 ↓ 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議 bit.ly/1toRg67

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

こうやって日本は多国籍資本のための下請け労働力の調達地になっていくのだろうか。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓この点で、『現代思想』の「大学崩壊」特集所収の石原俊さんの「大学の〈自治〉の何を守るのか　あるいは〈自由〉の再構築にむけて」はよかったな。　bit.ly/ZGfa0T

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

「Gの世界」って、コードギアスかよ。 実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議（第1回）　配付資料4(PDF) bit.ly/1toX7bD

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

.@yumiharizuki12 さんの「実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化」をお気に入りにしました。 togetter.com/li/736152

社虫太郎 @kabutoyama_taro

実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議　mext.go.jp/b_menu/shingi/… このGとLって、ロバート・B・ライシュがすでに20年以上前に『ザ・ワーク・オブ・ネーションズ』で言ってたことじゃねえかよ。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

Transforming innovation policy bit.ly/1tp2BTQ 単なるサプライドリブン・R&Dベースを超えて「責任ある研究・イノベーション」など新しい野心的挑戦をEUの科学技術政策ができるかどうかを伺うガーディアンの記事。

社虫太郎 @kabutoyama_taro

言っちゃ悪いが、ここで提案されているようなことは底辺大じゃとっくに実践されておるわｗ

社虫太郎 @kabutoyama_taro

だから問題は、「大学は学術研究の場か、職業教育の場か」という対立軸じゃない。「職業教育」を施すことで本当に雇用は改善するのか、また経済は成長するのかという問題。 ホンマにどいつもこいつもコテコテの人的資本論＝供給プッシュばっか見やがって、需要プルを忘却しすぎだわ。

社虫太郎 @kabutoyama_taro

だから問題は、「大学は学術研究の場か、職業教育の場か」という対立軸じゃない。「職業教育」を施すことで本当に雇用は改善するのか、また経済は成長するのかという問題。 ホンマにどいつもこいつもコテコテの人的資本論＝供給プッシュばっか見やがって、需要プルを忘却しすぎだわ。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓欧州でこういうイノベーション政策の議論してる一方で、未だ旧態依然とした供給主導・R&Dベースのイノベーション政策に加えて、一部を除いて大学を職業訓練学校にしようとする極東の国。 bit.ly/1toRg67

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

まぁ、ほんとに学生たちがちゃんと就職できて、仕事に活用できて、その後のスキルアップにも役立つような種々のトレーニング「も」大学が提供したほうがよいということは思うけどね。

深澤諭史 @fukazawas

mext.go.jp/b_menu/shingi/… 文科省で大学教育について議論がありますが，これの７頁目によると，法学部（←全ての法学部ではないが）では，憲法刑法ではなく，道交法や大型二種免許の取得をやらせろ，とのことでございます…。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

というか、「G型大学かL型大学か」とか「学術研究か職業教育か」という二者択一的な問題設定がアカンてしょ。多様性として重点の違いはあるにしても。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

「L型大学で学ぶべき内容（例）」で、「法学部　憲法、刑法　ではなく、道路交通法、大型第二種免許・大型特殊第二種免許の取得」とか「工学部　機械力学、流体力学ではなくTOYOTAで使われている最新鋭の工作機械の使い方」とか、ただの愚民化政策ですかとしか。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓さっきリンクしたこの資料ね（ＰＤＦ）。 bit.ly/1toX7bD

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

本人的には「破壊的創造」のつもりなのかもしれません。RT @kenichioshima: @hirakawah 本人、高等教育を破壊することを自覚してるんでしょうか。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

「L型大学で学ぶべき内容（例）」とかでもああいう単純なことを並べてしまうのは、「大衆の能力なんてこの程度で十分」という優秀な人間の一部が陥りやすい傲慢な人間観の表れでもあるな。オルテガ的には「あんたこそ大衆」という。

KAWAMOTO Shishin @ssn35

↓東大法学部卒でこの言葉の数々なら、 教養教育に失敗していると言われても仕方がない。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

しかし、こういう政策を打ち出してくるのは、具体的にはどういう集団の利益のためなのだろうか（さっき書いた「多国籍資本」の内訳ね）。「大学は職業教育の場に」という安倍の発言は本人の無知ゆえの妄言ではなく、当然官僚がスピーチ書いてるわけだし、文科省にも有識者会議が作られたわけだし。

Tatsuhiko Fuyusawa @fuyusawa

@hirakawah 70年代初頭には既に、「3~5%のハイタレント養成」という方針を中教審が掲げていました。後は低賃金で働く単純労働者で構わないとの考え方でした。

Hideyuki Hirakawa @hirakawah

@fuyusawa もし、それが実現されていたら、日本の分厚い中間層は形成されず、国内消費も伸びず、80年代までの経済の成功もなかったでしょうに。。