「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という高等教育改廃構想の始まりか(2014.10.24)

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Hideyuki Hirakawa @hirakawah

筑駒→東大法でこれでは、確かに教養教育の無力さを痛感せざるを得ないわよね。

2014-10-24 16:16:11
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

まぁ、一部除いてそんなのばかりという気もするが。

2014-10-24 16:16:49
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

これもすごい『英文学の先生は全員、TOEICの点数獲得教育能力を、経営学の先生は簿記会計2級合格や弥生会計ソフトで財務三表を作らせる訓練能力を、法学部の先生は宅建合格やビジネス法務合格の受験指導能力を、工学部の先生にはトップメーカーで最新鋭の工作機械の使い方を勉強し直してもらう』

2014-10-24 16:17:44
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

MBAってそもそもそういうところでしょ、としか。視野狭窄甚だしい。『筆者が卒業したスタンフォードビジネススクールのMBAプログラムでさえ、その本質は高級職業訓練校(言わば高級簿記学校)に過ぎない!⇒学校の評価は圧倒的に就職率と初任給で決まる』

2014-10-24 16:20:47
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

村澤真保呂さんの言葉を借りれば「新しい教養教育=新自由主義時代の技術」としての「ネオリベラル・アーツ」の実態がこれ bit.ly/1toX7bD ということなんだろうな。

2014-10-24 16:38:52
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓村澤真保呂「ネオリベラル・アーツ化する大学教育と「教養」の未来」、『現代思想』 37(14), 158-166, 2009-11。

2014-10-24 16:40:06
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

先の欧州のイノベーション政策の議論と比べるととても同時代と思えない日本の「第5期科学技術基本計画に向けて」 bit.ly/10raYnb 「国民とのコミュニケーション」なんて3.11は存在しなかったかのよう。

2014-10-24 16:52:54
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓「イノベーションが興りやすい柔軟なシステムを全体として構築」といいつつ一部を除く大学を職業訓練校にする話とか、すごい縦割り分裂ぶり。そもそも政治的・社会的にはますます反デモクラティックで反イノベーティヴになってきているわけで。

2014-10-24 16:55:16
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓尤も、イノベーティヴなのは一握りの、政治的・社会的に去勢された理工系エリートだけでよく、あとは従順でフレキシブルに調整可能な大量の労働力という社会を目指しているというのなら、首尾一貫しているともいえる。

2014-10-24 16:59:45
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

↓「政治・社会的に去勢された理工系エリート」という存在は明治以来のテクノクラートが一貫して求めてきたものでもあるのだろうな。戦時も含めて(というか戦時はとくに。)

2014-10-24 17:04:09
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

「異次元」という言葉が、自分でもよくわからないことを他人に「とにかくスゲェんだぜ」と言い張るためのレトリックだというのはよくわかる。> 『「職業訓練」に異次元レベルで注力』 pic.twitter.com/DMdfQK0TXF

2014-10-24 17:16:35
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鳥頭28号 @mud873

ああっホントだ!大特二種って書いてある。mext.go.jp/b_menu/shingi/… この冨山なる御仁は全然世の中わかってない。異論があるなら二種免許が必要(=旅客運送用)な大型特殊車両を1台でいいから見せてもらいたい(爆) @hirakawah 「L型大学で学ぶべき内容(例)」

2014-10-24 17:18:55
KASUGA, Sho @skasuga

このブログの人はネタで言ってるんじゃなくて、本気で誉めてるの!? / “実践的な職業教育を行う新たな高等教育機関の制度化に関する有識者会議: hamachanブログ(EU労働法政策雑記帳)” htn.to/toWMwa

2014-10-24 17:10:03
KASUGA, Sho @skasuga

「政治・社会的に去勢された理工系エリート」製造作戦の一例はこれですね→ twitter.com/jiminto_sengok… @hirakawah

2014-10-24 17:12:33
自民党戦国史bot @Jiminto_Sengoku

「おい、筑波に行って三階建てをつくると富士山が見えるんだ。それで教授には三百坪、助教授には二百坪、講師には百坪と、みんな土地をくれてやる。そうすれば、大学教授だって喜んで行くはずだ」―田中角栄、東京教育大学の筑波移転について(1973年)(渡邉恒雄『渡邉恒雄回顧録』p.320)

2014-10-24 01:33:17
KASUGA, Sho @skasuga

…愚民政策ってのは置いておくとしても、ソフトや機会の操作のような、数年で陳腐化する知識を4年、数百万かけて教えるのは合理的とは言い難い。 / “[PDF]我が国の産業構造と労働市場のパラダイムシフトから見る 高等教育機関の今後の方…” htn.to/ghELiA

2014-10-24 17:14:04
KASUGA, Sho @skasuga

…なので、大学では「なぜ&どうやって新しい知識を習得していったらいいか」という、知識習得の土台の部分を教える,というのが理念で、シェークスピアのような「教養」はその土台になる、というのが前提であった。

2014-10-24 17:15:35
KASUGA, Sho @skasuga

ただし、確かに近年「シェークスピアのような教養が現代社会を生き抜くための土台になる哲学を提供するのか」という点に付いては大学の内外から疑義が呈されている面はあるだろう(内外で論点は違うと思うけど)。そこをどうするか、というのは考えないといけないと思う。

2014-10-24 17:16:54
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

たいへん分かりやすい実例やね。RT @skasuga: 「政治・社会的に去勢された理工系エリート」製造作戦の一例はこれですね→ bit.ly/10rbQIn @hirakawah

2014-10-24 17:19:28
Hideyuki Hirakawa @hirakawah

型をふるい分けるためのものですよね。財務省ロジックとして。これまでの運営費交付金削減もそうだったのだけど、それだけではまだ手ぬるいので、最後の大ナタとして振り出されたもの一つがスパグロ。あと「スーパーローカル」は「センター・オブ・コミュニティ(COC)」が施行済。

2014-10-24 17:26:38
Jun Makino @jun_makino

mext.go.jp/b_menu/shingi/… 我が国の産業構造と労働市場のパラダイムシフトから見る 高等教育機関の今後の方向性

2014-10-24 16:58:59
Jun Makino @jun_makino

まあこれやったら、 10 年後くらいに「大学は 20 年前の技術を教えてて全く使えない」ということになるわけだが、、、

2014-10-24 16:59:10
tkimura6502 @tkimura6502

.@uchida_kawasaki さんの「「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という高等教育改廃構想の始まりか(2014.10.24)」をお気に入りにしました。 pic.twitter.com/LbV9kh6osG

2014-10-24 18:27:50
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tkimura6502 @tkimura6502

↓ なぜ名所説明力だの大型二種免許だの大型特殊二種免許だの出てくるのかと思ってぐぐってみたら、冨山和彦 ja.wikipedia.org/wiki/%E5%86%A8… 氏がCOOを務めた産業再生機構 ja.wikipedia.org/wiki/%E7%94%A3… の再生支援対象に関する技能であった。なんじゃそりゃ。

2014-10-24 18:31:19
水無月 @minadukiG

大学で「TOYOTAで使われている最新鋭の工作機械の使い方」を覚えたからといって必ずしもTOYOTAに就職できるわけではないわけだが、その辺はどう…。というか、なぜTOYOTA? pic.twitter.com/UcO4gsy2Qr mext.go.jp/b_menu/shingi/…

2014-10-24 19:08:49
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水無月 @minadukiG

これ文科省の資料なのか…。 これ書いた人のTOYOTA信仰というか、TOYOTAコンプレックスが垣間見えてジワジワ来るね。 @minadukiG

2014-10-24 19:13:58