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読売教育賞をとった最低の授業。そして、そういう授業からこそ生まれる、いじめ問題。

教師にできることはただ1つ。授業を変えること。それしかない。授業こそが、教師の本務。 教師は、専門性で勝負せよ。ファシリテーターになろうなどと、絶対に考えてはいけない。
いじめ 国語 アクティブラーニングとは 学び合い 中学校 小学校 協同学習とは 反転授業とは
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福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 12:59:40
今日新聞で発表されていた読売教育賞、レベル低いよねぇ……。市町村レベルの研究会で「がんばりましたで賞」とったくらいのイメージだよ……。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:03:24
「学校ぐるみで、国語の教科書の文章を詳細に読解する一斉授業から脱却し、問題解決的な学習へと転換を図った。児童が自分で考えたり、話し合ったりする時間を十分に確保し、授業中に交代で司会を務めさせるなど、工夫を重ねた」。この学校、悲惨だろうなあ。国語力。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:05:40
「1年生は、読んだ本で気に入った文を紹介し合う「読書郵便」に取り組んだ。3年生は、読んだ民話の面白さを交流会で伝え合った。児童たちは自らすすんで読書するようになり、思考力などが育った」って。「思考力が育った」までのプロセスがごっそり抜けてるよ? で、どうやって思考力評価したの?
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:06:51
以上、茨城県結城市立江川北小学校の報告。これが、読売教育賞・国語部門の最優秀賞とのこと。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:19:43
こういうこと言ってる教師って、言葉とか、文章とか、なめてるよな。「が」と「は」の違いを考える程度のことすらしていない、ド素人だよ、きっと。 twitter.com/FukushimaKokug…
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:20:59
「国語の教科書の文章を詳細に読解する一斉授業から脱却し」なんてのは、教師自身が、そして子どもたち全員が「国語の教科書の文章を詳細に読解」できるようになってから言えよ。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:27:48
お遊びですよ、お遊び。しかも、子どもにとって全く楽しくない遊び。教師は何もしない。見てるだけ。あるいは、素直に飽きてる子を叱るだけ。それが実態。そういう授業、腐るほど見てきました。 twitter.com/1027stesc/stat…
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 13:28:51
私が思っている以上に、学校国語は腐敗している。だって、これが最優秀賞だもんな。信じがたい。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 14:01:14
「言語活動」という言葉が好きな教師にろくな教師はいない。 RT @1027stesc: @FukushimaKokugo 言語活動という名のもと、すぐに子どもたちに話し合いをさせる印象が強いです。まだ読みも書きもできないのに。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 14:02:18
自分のやっている授業は本当に「言語活動」なのだろうか、言語活動とはいったいなんなのだろうか、と冷静に対象化している教師はまだ救われている。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 14:48:30
技術を意識した対話会話なら良い。が、それは読み書きよりも難しい。文字がないから。だから結局は、ぐだぐだ授業になる。 twitter.com/1027stesc/stat…
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:37:59
朝日新聞「いじめられている君へ」は、いじめられている子の心には到底届かない - Togetterまとめ togetter.com/li/345665 @FukushimaKokugo
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:43:12
いじめは、逃げたい時に逃げられない場でこそ起きる。それは教室。学校。だから、教師こそが、いじめを減らせる。では教師はなにをすればいいか。答えは1つ。授業を変えること。それしかない。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:44:32
加害者は授業から、教師から、教室から、学校から逃げたい。理不尽な強制・支配から逃げたい。でも逃げられない。だからいじめに走る。授業を、逃げたくない場、居心地のよい場にすれば、いじめは減る。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:47:20
今日の昼間に書いた「読売新聞教育賞・最優秀賞」をとったような下劣な授業や、こんな授業 togetter.com/li/857060 の中では、子どもは逃げたくなる。でも逃げられない。そこで、いじめは生まれる。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:49:08
アクティブラーニングとやらがはびこり、専門性のない教師に管理強制されることで、子どもの中に疑念・不満・苛立が生じ、そこからいじめは生まれる。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 21:50:23
「自主性の強制」という矛盾した形式。それがアクティブラーニング。アクティブラーニングは、いじめの種を次々と植え付けるだけの存在だ。本当にアクティブラーニングをさせたいなら、学校を解散せよ。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-27 23:18:09
twitter.com/FukushimaKokug… これに反感を抱く度合いが、イコール、非専門性の度合い。専門性のない教師よ、恥を知れ。
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-28 00:20:33
【現場の先生がたには、お願いがあります。ともかく勉強して下さい。生徒たちの何倍も。そして、生徒たちを知識で圧倒し、そして尊敬を勝ち得て下さい。それが、教員の義務です】水谷修 mizutaniosamu.com/blog/010diary0…
福嶋隆史/著書59万部/ふくしま国語塾/株式会社横浜国語研究所 @FukushimaKokugo 2015-10-28 00:21:00
【そういえば、ある出版関係者から、こういわれたことがあります。日本で最も本を読まないのは、教員だと。私は、間違いだと思いたいです】水谷修 mizutaniosamu.com/blog/010diary0…

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