お話の続きを考えよう！

tsuruchan @booktsuru

今日はいきなりやったアニマシオンが、なかなか良かった。ちょうど次の単元に絡めてお話の続きを考える、というのをやってみた。考えるのは字を書くのではなく絵。次はどんな場面になってるか絵を描いて、発表する時にその場面の説明をするというもの。盛り上がってやってくれた。

april-cat @Cat_april

@booktsuru いきなりアニマシオンできるって凄いですね ！(◎_◎;) 私なんか椋鳩十の「栗野岳の主」でアニマシオンやった時は四苦八苦しました。引き出しが違うのだろうなぁ。 ちなみになんの作品でなさったかお聞きしても良いですか？

tsuruchan @booktsuru

@Cat_april 椋鳩十でアニマシオンなんてできません！使った本は、よかったねネッドくん、です。場面が変わる設定なので、2年でもやりやすいです。このあとはどうなるかな？って感じで。でも、今回初めてやったのでした。ダハハ;^_^A

april-cat @Cat_april

@booktsuru 図書の時間ですか？色鉛筆とかクレヨン持ってこさせたりして？ 補教の時間とかに使えそう！ そういう機会来ないかな⁈手ぐすね引いて待つ（笑） 情報ありがとうございます！

tsuruchan @booktsuru

@Cat_april 伝え忘れてましたが、ネッドくんの読み聞かせの後にやります。

april-cat @Cat_april

@booktsuru ネッドくんの誕生日会？でしたっけ？に到着して、良かったね、ネッドくん、の後を考えるってことですよね？ てことは次はなにか悪いことになっちゃうのかしら？ 途中まで読んで、悪いことの次の何かいいことを考えるんでもいいかな、と思ってました。

tsuruchan @booktsuru

@Cat_april いえ、最後からではなく、途中のピンチになった後、ですね。このピンチの後よかったね、にしよう！と、呼びかけて、その続きを書いてもらいます。でも、最後の場面から、たいへん！ていうことになってもいいと思いますが、多分ピンチの後の方が想像しやすいかな？と。

tsuruchan @booktsuru

@Cat_april 読み聞かせするのは、ピンチの後よかった、と変わって、それが続くことで、なるほどこうなるといいのか、というイメージがつきやすいからです。

april-cat @Cat_april

@booktsuru なんどもすみません！ まずは全部読んじゃってから、途中の場面のオリジナルを考えよう！という感じですか？？

tsuruchan @booktsuru

@Cat_april 司書の方で一回通して読み聞かせしてから、ワークシートを渡します。みんなも一緒に考んがえてみよう！と伝えます。イメージしやすいようにシート片面にピンチ！の場面、片面が空白で、その空白のところに良かった！の場面を描いてもらいます。時間を決めてやります。

april-cat @Cat_april

@booktsuru きゃー、詳しくありがとうございます。 ☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆ なるほど、片面にその場面があれば、さらにイメージしやすい。 いつも教えてちゃんで申し訳ありません！