(#etv #nhk)戦後史証言プロジェクト 日本人はなにをめざしてきたのか 未来への選択 第5回 教育 “知識”か“考える力”か
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komakusaryama
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arupaka 🦌
@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】最近は「平等」をなんか「悪平等」とか軽視し過ぎなんだと思うな。平等であるべきものとないべきものがあって、フィンランド人のインタビュー集とかみると、国の誇れることとしてほどんど「教育の平等」をあげてたからな #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:38:00
arupaka 🦌
@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】私はゆとり教育時代の理念の教育を受けた申し子みたいな感じだけど、、ゆとりの考えたり、体験することを学ぶなく、それを説明するための知識は大事って自然になってきたけどなぁ。。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:32:07
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】尾鷲中学の校長先生「田舎の学校ほど地域の期待はむく、まだまだ、こたえられてない、でも、どりょくしてかなきゃ。」 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:29:14
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】尾鷲中学 アクティブラーニング。。教えあう。 これで不登校が３割減ったという。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:28:04
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】知識か考える力。刈谷さん「両方必要。知識ない考える力がありえない対立ではない。闇と光でコントラストでみえなくなてることが大事。大学入試改革とかアクティブラーニングはゆとり教育の理想主義かも、格差生活維持難」 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:27:18
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】安倍「子供の貧困。生活困窮者の学習支援。「学校」を貧困の連鎖をとめる。」 文科省はソーシャルワーカー等を加えることで学校の機能強化。明治以来のスタイルから学校の機能役割りとらわぜる機能強化。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:23:24
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】学習教室は、教育と福祉のはざま。社会からこぼれおちた子供をまもる施設。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:21:09
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【日本人は何をめざしてきたのか】子供をそだてる母親。教室に親を通わせる。。シングルマザー。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:19:22
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】色んな問題をここにくれば完全ではないけど、解決えできる。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:18:18
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【日本人は何をめざしてきたのか】さいたま市学習支援室。 おおたさんのNPOは、ボランティアの大学生が勉強を教える。塾に行けない生徒が無料サポート。彼らの多くは中学生で母子家庭が多く親の年収は３００万円以下。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:17:50
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】経済的な子は塾にいれない。平等化をめざす教育。世代をこえて不平等が再生産。親の収入が低い生徒は子供の中退率が多い。親->子の貧困が定着。３００万中途退学。貧困層。親にもなれない。家族作れない単身貧困層 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:16:46
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】かりやさん。大学卒、高校卒、中学卒の母親の比較。中学卒の母親の子供の勉強時間が減少に。土曜日。教育熱心の親は塾へ。バブル崩壊から失われた１０年へ。非正規雇用。貧困と格さ。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:14:08
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】ゆとり->基礎学力重視。２００６年てらわけけんさんやめる。 尾鷲中学。また、学力学力。授業数授業数。土曜授業がはじまり。あのころはなんだったろ。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:11:30
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【日本人は何をめざしてきたのか】２００８年 学習指導要領。総合的学習時間は減る。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:10:18
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【日本人は何をめざしてきたのか】２００６年 第１時安倍内閣。６０年かわらなかった。教育基本法改正。 伝統文化。 国家および社会の形成の人材をになう。。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:09:45
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【日本人は何をめざしてきたのか】文科省批判が。２００２年、学びの勧め。確かな学力の向上 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:07:06
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【日本人は何をめざしてきたのか】経済学の学者から分数ができない大学生。産業かいや受験業界からゆとり教育の学力低下批判が。。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:06:04
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【日本人は何をめざしてきたのか】よいといわれることは教育にとりいれらるが、お金やコストはかけられない。議論はされない。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:05:01
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】負担？ ９０％。 役にたつ？ そうは思はない90%。 刈谷さんのアンケート。国家予算はのびつづけるが初等教育費は８５年からのびていない。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:03:33
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】熊野古道を英語で発信する授業。総合学習を教科にリンク。おもしろかったけど、問題もあった、地域の資源のほりおこし、子供たちにマッチ、教科指導、部活動、生徒指導のなかやる。先生はゆとりなかった。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:02:14
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】くすかおりさん。宝飯幾円で子供たちの世話をした職場体験。「将来のことをかんがえられてよかったんじゃないかな。人生勉強。教科では学べないことを教えてもらったかな」と #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-10 00:00:30
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】手間をかけててでも3->3.14 これをつたえるのは時間がかかる。総合的学習の時間。体験重視。教科の枠にいかない。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-09 23:59:08
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】遺伝はおしえない。地理でまなぶくには、２つか３つ。3.14から3に。目的によっては。最低限は１００点。算数を嫌いにさせないことを考える。嫌いだとまなばなくなる。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-09 23:58:03
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@komakusaryama
【日本人は何をめざしてきたのか】てらわきけん。高度経済成長からかえていかなければ、というスキームは共有されてた。画一つめこみは歴史的には評価だけど、その役割はおえた。 #nhk #etv @nhk_Etoku
2016-01-09 23:56:45