presented by @jai_an #ashida0206　先生の学校【集中講義】　授業法と評価法・・・芦田宏直　 2011/02/06　補講　ツイートまとめ

細川啓％求職中断 @hosokattawa

補講決定。 #ashida0206

Hans Ulrich Rudel @rudel44

延長の延長決定！！1泊増やして正解。 #ashida0206

@tatsu555

#ashida0206 (cont) http://tl.gd/8l0fb4

Daisuke NAKAMURA @10wings

このままいくと、今日中には長岡に戻れないんじゃないか？w #ashida0206

西江尊徳 @starNissy

心理主義を排しシステマティックにすることで体系立った学習のフレームができる一方、ロボット教員やコンビニ教員と一線を画すポイントは何だろう? QT @tatsu555 RT #ashida0206 （twでの質問「人間性って何でしょうか？」について）「そんなの分かるわけない…

3号 @No_003

ただいまTL追っかけ中。Tweetしていただいた皆さんありがとう！ #ashida0206

五代雄介 @Eric_Ridel

#ashida0206 @jai_an氏の『補講』決定！ http://togetter.com/li/97501

noriko yagishita @n_yagishita

先生のやるかー！で始まる、凄い！RT @tatsu555: RT @ysfm: #ashida0206 建築科の学生には、いかに家を出るつくらせずに建築を教え評価するかが教員の能力。

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「よし！やるか！！」（えっ 声だしていく空気？ざわざわ）

ised @debris_hour

#ashida0206 まだ続くみたいだけど用事があるため退出。tsudaってくださった皆さん、共に場を共有してくださった皆さん、ありがとうございました。あとはTLで楽しみます。

@tatsu555

#ashida0206 「サービス社会が学校を荒廃させる話。…いまの世の中、 製品の質よりもアフターサポートや店員の態度で良悪が決まる。ヒューマンスキルを身に付けた教員が大事？地域とも、親とも、生徒ともトラブルを起こさないサービスマンが優れた教師、となる。セールスマンですね。」

池田 修 @ikedaosamu

拍手なんだ(^^）。 RT @Yamamot_nobhiro: #ashida0206 「えー…続きまたやる？でも5000円の範囲内でって言われるよ？？ …みんな大丈夫なの？ …じゃあ10分休憩して、とりあえず最後までやろうか（会場拍手）」

@tatsu555

#ashida0206 「さっきも言ったが学校は家庭とは違う軸で評価させれ、 脱却の場。それなのに人に好かれることが絶対視される空間になると、授業アンケートに見られるように、「あなたは知識を得られましたか」を生徒、学生に聞いている。これは本来おかしい。」

イシハラダイサク @kokugo666

#ashida0206 「出口目標」を「山口百恵」に空目。真面目な話の途中でごめん。第三者評価の重要性。

中川綾 @aya_nakagawa

……。 RT @ek_at_t: #ashida0206 外は雨です

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「さて期末総括の話。 第三者評価を立てていくべきだ。外部との比較。…テストやって自己反省のみだと、反省会議とかだけ重々しくやってはいるものの、昨年の会議で振り返ったことが反映されているのか？ 」

高尾　幸弘 @y_tko

#ashida0206, 期末試験の総括として、期待通りの分布なのか総括する。さらに第三者評価をいれないと空回りする。

mariko @maritanam

こういう考え方もあるんですね～ RT @shun_t05: RT @ysfm: #ashida0206 学校教育は何に役立つかは関係ない。家族の要求からも社会の要求からも閉じたものが学校教育でないといけない。なぜなら身分/階級をご破算にする機能を学校がもっているから。

Taisuke Kondo @tai_1969

学校と教員の権力関係におけるコミュニケーションだろうRT @starNissy: 心理主義を排しシステマティックにすることで体系立った学習のフレームができる一方、ロボット教員やコンビニ教員と一線を画すポイントは何だろう? QT @tatsu555 RT #ashida0206

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「…小学校教育ではむつかしいよね。小学校教育が成功したかをどこで見るのか。東大に入ったとして、小学校、中学校、高校、塾の先生、だれの力で入ったのかって。みんな「俺だ」っていいそうだが。 第三者評価が効果的とは思うが小学校の場合は難しそう」

高尾　幸弘 @y_tko

#ashida0206, 第三者評価とは、外部試験実績、進学実績、就職実績など。

長尾彰／Akira Nagao @AkiraNagao

山本さん、tsudaり、もう一息ファイトです！　RT @yamamot_nobhiro: #ashida0206

山本ノブヒロ @Yamamot_nobhiro

#ashida0206 「高校や中学だと「進学先」というg教育目標の全体を「就職率がどう上がってるのか」」

ノロワレ @cursed_steven

日本各地の教室もこういう感じならねぇ(´ω`) QT @Yamamot_nobhiro: #ashida0206 (...)「えー…続きまたやる？でも5000円の範囲内でって言われるよ？？ …みんな大丈夫なの？ …じゃあ10分休憩して、とりあえず最後までやろうか（会場拍手）」

@tatsu555

#ashida0206 「最終的に、ひとは出自からは逃れられない。自分の名前は親がつける。…貧乏人にとって学校ほど自由に扱ってくれる場所はないわけよ！教育をやってる人間はその点を外してはいけない。家庭でも社会でも貧民な子どもに、階層移動の機会を与えているのが「塀と門」がある学校」