第19回関西授業づくり研究会『教育の機会格差をなくす「受験サプリ」のサービスと具体的な取り組みについて』

ACE関西 @acehyogo

グループに分かれてのディスカッションが終了しました。みなさんどんな議論をしたのでしょうか、楽しみです。#関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

コンテンツは良いものだが、先生がフォローできるか？ 賞状うれしくない。好きな先生に質問出来る場があるといいのでは

ACE関西 @acehyogo

好きな先生に質問できる機会があると嬉しい。また、自分の中で学んだことを実践できる機会があるといいのでは。例えば、高校3年生が1年生に教える等。 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

なぜ学校現場に受け入れられないのかを考えた ソフトを選ぶ側の負担にならない仕組み #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

到達度テスト等を学校でも実施することにより、生徒のモチベーションを上げられる・持続させられるのでは。 #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

「よのなか科」のような学校で学ぶ以外のこと、社会のことを学べることがもっと増えれば良いのでは。進路選びにも役立つ。 #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

確かに価格は安いが、予備校と変わらないのではという意見も。予備校の授業を効率よく受けられる。#関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

予備校の授業と質は変わらない。価格の安さが魅力。 黒板とチョークでの授業は受験勉強には効果的。 受験生は紙とペンを用いているから。 学校の授業の代わりにはなり得ない。 ちゃんと実験などは学校で。 #関西授業づくり研究会

小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』 @koike_s

アツく授業の目的を話すことが視聴率低下に…というデータもありましたが、熱心に受験に取り組みたいと考える人にとっては、モチベーションを高められる「演出」としても捉えられるはず。あの「いつやるの？」のように。 #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

生徒のデータ分析をもっと使えるのでは。共通苦手分野を持つ生徒を集めた補習など。 #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

エンターテイメント性ももっとあると良い。色々な生徒がいる、好き嫌いも様々。 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

学校で受験サプリを導入するに当たって、いつどの場面で導入するか。 教科以外の、討議の材料となるような動画を見る際に、何の科目でやるのか。 夏休みの読書感想文の時間を動画視聴とそのレポート作成に当てるといったような、取り換えがあってもいいのかも。という意見 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

もちろん読書感想文が動画より劣っているなんてことではないですよ。 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

読書感想文を書く際に選択する本と同じくらい、動画コンテンツが種類豊富であればいいのに。#関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

生徒のモチベーションに寄与することをやっていきたい。ライバルの状況の可視化など。 #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

受験サプリという名称について...確かに「受験」だけではない教育コンテンツですね。 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

受験サプリの目指す未来にまでたどり着いてしまうと、将来も難関校がゴールではなくなる。大学や社会も変化する。#関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

学校で学ぶことを社会で何割使っているのか。 ほんとに社会で役立つコンテンツをつくる。 個人の目標が多様化するのか、大学や社会の欲する人物像が多様化するのか #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

インプットしたものをアウトプットする場がないと、知識は定着しない。 #関西授業づくり研究会

なかがわまい @min_ac

インプットした情報をアウトプットする場 ○○甲子園に出場できるとか。 ぜひディベート甲子園とも！By藤川先生 nade.jp/koshien/ #関西授業づくり研究会

ACE関西 @acehyogo

第19回 #関西授業づくり研究会 終了いたしました。 今後は9/6(日)、2/14(日)に開催されます。