ＩＣＴ活用に関する研修会のまとめ

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

与える学びから求める学びへ。教科書・ICT・学習計画表の活用。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

授業前に児童生徒が学習内容を実物投影機に投影している！

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ICTは遠回りをしない活用。教科書を読み込むことが基本。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

それぞれの学びの連続性。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

学習計画表について。どんなことを勉強すべきか，そのためにどう学ぶべきか，そして学習の達成はどうするか，が盛り込まれている。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

小学校の取り組み！ 岐阜市立本荘小学校

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

授業構想力+授業実践力，そして評価。これに情報メディア活用力が伴えば授業力が上がる。3つの力の重なりをいかに大きくするか。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ベテランを中核にする。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

求める学びの浸透から欠席児童や大きな怪我の減少へ。これらの繋がりは？

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

テクノロジのタイプ。電子黒板や実物投影機はツール型，機械まかせで基本生徒が一人で取り組めるのがオートマチック型。放送番組は中間的存在。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

教師から手の離れたテクノロジの必要性。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

授業だけじゃなくて放課後や家庭での学習まで含めた学習環境。自律学習の必要性，そのためのオートマチック型テクノロジ。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

教師の力量×学校の機能 のスパイラルをどう回すか。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

教科書等の基準性は最重要。遠回り，複雑な活用はNG。授業力・学校の魅力がみえるICT活用。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

帰宅った！ 今日の研修会の講師の方，スタッフの方々，参加者の皆さん，企業の方々など，お疲れ様でした&ありがとうございました！

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

スタッフの方々には本当に頭が下がります。公的補助なしでイベントを作り上げる。