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TakeruNagaoka
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yuki_morisaki
@yuki_morisaki
#nun #melc2012 議論ではなく対話 長岡研究室でディスカッションした時に答えを出したことはなかったな、と気づいた。自然とみんなで意見を共有して自分なりに意味付けをしていたことが多かった。 人の意見をジャッジしないことも対話をする上で大事な要素の一つだと思う。
2012-10-18 20:38:25
ロッキー
@td_rocky_tb
仕込みは8割。参加者も講義を聞きながら次のセッションの【仕込み】をすることが大事だと思います。先生がもし参加者側に立つのであれば、気をつけたいことは何ですか？ #nun
2012-10-18 20:39:23
おのようへい
@yoppei0621
「対話」と「議論」の使い分けが自分の中で整理できたようなできないような..。気づきを得るのは対話、意思決定をするときは議論？様々な「変化」に対応するには、議論の中に対話要素も入れるべきなのかな？？ #nun
2012-10-18 20:42:11
🎖飯田健登｜企業専門のYouTube/TikTok運用代行会社
@iidakento_desu
商学部であるということはアドバンテージがある、ドキッとしました。今の大学の授業のどこにアドバンテージがあるのだろうか。 #nun
2012-10-18 20:42:21
ヤマネ
@YamDan27
@dan27_yam: 自分の学びをつくる。そのためにも自身がもっと学んでもっと舞台に立ちにいかないと！と思いました。越境活動を続けます。 #nun
2012-10-18 20:42:34
納谷祐太朗
@hdd1gv619
#nun 今までの教育が一方的で対話が生まれなかったのは、教室の机の配置、先生と生徒の位置にも原因があるのではないでしょうか。生徒も先生も○のような形になって授業をしてみれば対話もしやすいかもしれないと思いました。
2012-10-18 20:44:03
uchidadada
@somo5amigo5
「すさまじい準備をする」とおっしゃっていましたが、実際にやってみなければわからない、準備段階で盲点になった視点はありますか？ #nun
2012-10-18 20:44:59
uchidadada
@somo5amigo5
自分にはどんなアドバンテージがあるんだろう RT @k_ii: 商学部であるということはアドバンテージがある、ドキッとしました。今の大学の授業のどこにアドバンテージがあるのだろうか。 #nun
2012-10-18 20:46:20
おおたなおき
@naokiota_maro
人と話す時、固定概念な考えをアンラーンすることが苦手なのですが、学生の立場として改善するために具体的にした方がよい行動がありましたらアドバイスいただきたいです。 #nun
2012-10-18 20:51:41
uchidadada
@somo5amigo5
イベントは何度かつくったことがあって、「ロジスティックスレベル」での計画、調整、判断は何となくできてきた。だけど、自分の計画に人が乗ってきたときのイメージが苦手だなあと感じる。一緒にやる側しかり、来てもらう側しかり。 #nun
2012-10-18 20:54:41