CE144

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

[27] Scratchプログラム教材を教員教育に活かす試み－算数数学教育での実践例－ #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

[28] 文章作成とレビュー効果の測定と分析 #ipsjce

Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之) @nagataki

発表者の驚きと発見がどこにあったのか，デモをいくら見てもよくわからなかった．「xy座標なのに前後を表現しようとしてる」と言われても，描かれてるのは単にマンガなどで生徒が日常的に触れている表現手法であって，数学的なz座標を意識してるわけではないと思うのだが． #ipsjce

tmnghryk @tmnghryk

技術文書にも、報告文(過去の事実)、説明文(普遍的な認識)、依頼文(未来の行動への働きかけ)では、少し書法が異なる。 #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

[29] 作文教育におけるツール活用とアクティブラーニングの考察 #ipsjce

Takahiro Sumiya @gnutar

@yukoim 私もそう思いました... #ipsjce

tmnghryk @tmnghryk

書くべきことの全体概要のマップをまず作り、そこに投網を張るようにバランスよく触れていく。 #ipsjce

tmnghryk @tmnghryk

学生は慣れていないから、レビューの仕方が大事。 #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

最後のご発表です。 [30] 時間を考慮した文章編集操作と文章評価の関係分析 #ipsjce

Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之) @nagataki

別件に気を取られて見てなかったのだが，今質疑で指摘されているのを見て気がついた．このサンプル数と散らばり具合で相関係数を取ってしまうのはちょっと危険すぎる． #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

CE144学生奨励賞 1件目は、東京学芸大学 保浦良太氏 [07] 授業中の教師の言葉に対する参観者の気づきを記録・閲覧できるシステムの開発 #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

CE144学生奨励賞 2件目は、大阪工業大学 鴻池泰元氏 [10] IchigoJam用ビジュアルブロックプログラミング環境の開発とプログラミング体験教室の実践 #ipsjce

情報処理学会　コンピュータと教育研究会 @ipsjce

CE144学生奨励賞 3件目は、香川大学 中矢誠氏 [12] Webゲームサイトを題材とした攻防型ハッキング競技の環境構築と運用実践 #ipsjce

藤間真 @power_of_math

サンプル数と散らばり具合もそうですが、尺度も考慮してほしいところでした。 #ipsjce twitter.com/nagataki/statu…

Takahiro Sumiya @gnutar

CE144無事終了です。獨協大学のみなさま、たいへんお世話になりました。今から草加せんべいを買いに行きます。 #ipsjce 場所: Soka, Saitama instagram.com/p/BgdNFb9nhen/

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🀄️(o◯o) Johnny Nakano 🌏 @nakano_lab

現主査、園長先生、次期主査 #ipsjce pic.twitter.com/BeFeRM6gk0

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