明日の教室「授業に関わって」藤川大祐（千葉大学）2011.10.1
-
- いいね！1
藤川大祐
@daisukef
昨日の講演資料をブログに掲載しました。 #asukyo ／明日の教室「授業に関わって」講演資料及びTwitterまとめ http://t.co/r0xXO5TS
2011-10-02 07:06:45
キキ
@tomkick65
昨日はありがとうございました。初の明日の教室参加でしたが，とても楽しかったです。温かい学習の場でした。またよろしくお願いします。 RT @ikedaosamu これで藤川先生の講座を終わります。ありがとうございました。#asukyo
2011-10-02 06:10:02
たなぽん
@tanaponet
“DVDで拝見したいものです@ikedaosamu: 相手に依頼するときの奥義について一子相伝的に、藤川先生は語られています。ここはDVDに収録されるかなあ。収録されると思います。ご期待ください(^^）。#asukyo”
2011-10-01 22:00:20
森 達也【教育同人社代表】
@tatsuya_mori
お疲れ様でした！RT @ikedaosamu: これで藤川先生の講座を終わります。ありがとうございました。 #asukyo @daisukef:
2011-10-01 17:57:48
くまおやじ
@kumaoyaji180
「ちゃんと」やってきた人なら，できることとできないことが判断できるので，言うべきことと言わずにいるべきことが判断できるのですが，そうでないと，ただ混乱するだけになります。“@ikedaosamu: ◆ 教師になる人は、演劇かバンドの経験があるといいなあと思う。#asukyo
2011-10-01 17:27:40
くまおやじ
@kumaoyaji180
中途半端な経験なら，ない方がいいかもしれないです。元PAエンジニアの小学校教員の感想…。“@ikedaosamu: ◆ 教師になる人は、演劇かバンドの経験があるといいなあと思う。構成や演出やステージングを学んでいる、実感しているって大きいと思う。#asukyo”
2011-10-01 17:24:22
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
こちらもＨＰがあります http://t.co/8d21cYmY RT @ikedaosamu 千葉大付属中「社会とつながる数学」（３年、選択）藤川さんがやっている授業。ギリシャ時代、数学師、現代での活用。「難しい」課題も扱う。読書指導等「授業のサブチャンネル #asukyo
2011-10-01 17:05:17
小池翔太＠『今すぐ使えるかんたんTeams for Education』
@koike_s
公式ＨＰはこちら http://t.co/3jL1Zuub 、学生の活動の様子のブログはこちら http://t.co/Obv3huaC 、ツイッターは @nc_kigyojuku です！ RT @ikedaosamu:子ども×企業・行政×大学 西千葉子ども起業塾 #asukyo
2011-10-01 17:02:22
池田 修
@ikedaosamu
相手に依頼するときの奥義について一子相伝的に、藤川先生は語られています。ここはDVDに収録されるかなあ。収録されると思います。ご期待ください(^^）。#asukyo
2011-10-01 16:56:00
曽布川拓也
@sobukawa
大賛成。ステージ作りをやった経験は大きい。特に小学校教員。うちの音楽専攻もずいぶん頑張っている。 RT @ikedaosamu： ◆教師になる人は、演劇かバンドの経験があるといいなあと思う。構成や演出やステージングを学んでいる、実感しているって大きいと思う。#asukyo
2011-10-01 16:54:39
池田 修
@ikedaosamu
数学なんて何か将来役に立つの？という子どもの問いに応える。 RT @ikedaosamu: 千葉大付属中「社会とつながる数学」（３年、選択）藤川さんがやっている授業。ギリシャ時代、数学師、現代での活用。「難しい」課題も扱う。読書指導等「授業のサブチャンネル」。 #asukyo
2011-10-01 16:52:45
池田 修
@ikedaosamu
千葉大付属中「社会とつながる数学」（３年、選択）藤川さんがやっている授業。ギリシャ時代、数学師、現代での活用。「難しい」課題も扱う。読書指導等「授業のサブチャンネル」。◆音楽と数学の関係が面白いなあ。#asukyo
2011-10-01 16:48:30
池田 修
@ikedaosamu
◆ 教師になる人は、演劇かバンドの経験があるといいなあと思う。構成や演出やステージングを学んでいる、実感しているって大きいと思う。#asukyo
2011-10-01 16:45:39
池田 修
@ikedaosamu
アーティストは一般的に子ども一人一人を見てくれている。体と感情と両面で。不器用では算数はできない。身体を使えば「腑に落ちる」。高度情報社会ゆえに直感が求められる。「できる自分」にかわる力。継続性で培われる「知的体力」。「書くこと」「読む（音読）こと」を中心の学習。＃asukyo
2011-10-01 16:44:02
池田 修
@ikedaosamu
昔の授業は知的好奇心に訴えれば良かった。情報がなく、情報に飢えていた。今は違う。今は情報がある。ただ、承認がない。その承認欲求に応える授業。予定調和ではなく、子どもが原因になって動く授業へ。一人でできない活動を、集団で行う。大人が子どもの話を聞くような授業。#asukyo
2011-10-01 16:40:54
池田 修
@ikedaosamu
外部発送で考える授業作り、のためには次の三点が必要だろう。 １）「人」への共感から単元を構成する。２）子どもの承認欲求に応える。３）身体に依拠した学力へ。 #asukyo
2011-10-01 16:37:05
むぎ
@mugi25
全くもって真実ですね（＾＾；研究に追いかけられるくらいなら…という考えが頭をかすめる日々です、いかんいかんです。RT @ikedaosamu 勿論、忙しくてなあ、というのもわかりますf(^^;。 RT @mugi25: 成程、それが出来ていないことが多いですね。#asukyo
2011-10-01 16:28:55
れもんぐらす
@lemongrassakemi
８月に「学び合い」フォーラムに参加して築地先生のにおいを感じたのは、そういうことだったのですね。 RT @ikedaosamu: 築地久子の実践は、カルテを通した「個」の把握といったことに加え、（中略）近年の『学び合い』の実践者にこの影響を受けている者もいる。 #asukyo
2011-10-01 16:26:54
池田 修
@ikedaosamu
勿論、忙しくてなあ、というのもわかりますf(^^;。 RT @mugi25: 成程、それが出来ていないことが多いですね。RT @ikedaosamu 最後は自分の学校でいいと思うのです。そのために外を見ては？ということです。 #asukyo
2011-10-01 16:25:09