明日の教室「授業に関わって」藤川大祐（千葉大学）2011.10.1
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池田 修
@ikedaosamu
子ども×企業・行政×大学 体験型プログラムに大学生が関わる 西千葉子ども起業塾http://t.co/8mpboHpv #asukyo
2011-10-01 16:22:35
むぎ
@mugi25
成程、それが出来ていないことが多いですね。RT @ikedaosamu 最後は自分の学校でいいと思うのです。そのために外を見ては？ということです。 RT @mugi25:現場ごと・教員ごとの意識や能力の差が大きく、結局は「自分の学校を…」に着地せざるを得ないのでは #asukyo
2011-10-01 16:22:25
池田 修
@ikedaosamu
アーティストにどう経済的な基盤を作るのかが、課題だろう。劇団「衛星」が参考になる。 RT @ikedaosamu: 学校×アーティスト 子どもも教師も常識の枠を超える http://t.co/7NTs7zdA #asukyo
2011-10-01 16:20:47
池田 修
@ikedaosamu
最後は自分の学校でいいと思うのです。そのために外を見ては？ということです。 RT @mugi25: 「確かにそうだ」という気がする。ただ残念なことに、現場ごと・教員ごとの意識や能力の差が大きく、結局は「自分の学校を…」に着地せざるを得ないのでは。RT @ikeda #asukyo
2011-10-01 16:19:15
池田 修
@ikedaosamu
外部の人に依頼してもらって、子どもたちの学習を構成していくというやり方がある。商店街の人にPRビデオを作ってくれませんか、と学校に依頼してもらう。すると評価は外部評価となるし、子どもたちの意欲が違う。#asukyo
2011-10-01 16:00:09
池田 修
@ikedaosamu
外部との関連のパートに入ります。1）新しい教育内容を扱う必要。2）多様な学び方の模索。3）「大人とのふれあい」不足。これが外部人材の協力を活かした授業 #asukyo
2011-10-01 15:58:29
池田 修
@ikedaosamu
授業は、メディアと対抗するという意識を持たなければならない。◆ 授業のライバルはテレビゲーム、具体的にはドラクエ、ムシキングと私も言い続けている。これを超える面白さを授業は提供しなければならない。#asukyo
2011-10-01 15:21:20
池田 修
@ikedaosamu
利己的なメディア利用から、利他的なメディア利用、メディアを通した社会貢献へ。◆ 授業の評価として、１）楽しかった ２）一時間で変化があった ３）他の授業にいい影響が出た ４）人類に貢献できる内容であった の４観点を池田は考えている。#asukyo
2011-10-01 15:19:26
池田 修
@ikedaosamu
◆ 経済界、政策、国際情勢などを考えると、これからの教育を考えること之キーワードが見えてくるのではないか？ という池田の質問に対して、あれこれ議論を行う。また、日本の大学を目指さないエリートや労働力の海外からの流入で日常の国際化はキーワードになるだろう。#asukyo
2011-10-01 15:16:30
池田 修
@ikedaosamu
ルーツは佐伯先生と説明がありました。 RT @abemanabu: 佐伯胖先生ではなく？RT @ikedaosamu: 佐藤学先生の状況認知論に基づく実践研究と、築地久子先生の実践を比較すると面白いかもしれない。#asukyo
2011-10-01 15:09:39
ABE Manabu
@abemanabu
佐伯胖先生ではなく？RT @ikedaosamu: 佐藤学先生の状況認知論に基づく実践研究と、築地久子先生の実践を比較すると面白いかもしれない。#asukyo
2011-10-01 14:50:36
藤川大祐
@daisukef
築地先生の実践が広がったのは80年代ですが、「学習者」が教育研究の中心になったのは90年代で、築地実践はそのさきがけと考えています。 RT @lemongrassakemi: なるほど。築地先生は90年代に入るのね。私が受け持っていただいたのも、千代田東から安東 #asukyo
2011-10-01 14:43:20
池田 修
@ikedaosamu
「生きる力」、百ます計算（基礎学力）、PISA型学力（活用）の三つが大事だと考えられるが、これが混在してうまく連携していない可能性がある。#asukyo
2011-10-01 14:32:58