メモ：日本の英語教育に関する考察～ #人をつくる 国際化教育とは?２～
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tkatsumi06j
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💫T.Katsumi📢 #FreePalestine 🇵🇸
@tkatsumi06j
さて、長らくお待たせしました。コレの読書メモ開始です。｜白熱教室：灘高の英語授業はこうなっている 日本の英語教育を変えるキーパーソン 木村達哉（上） | 英語教育2.0 日本の教育をこう変えよ！ - 東洋経済オンライン http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:23:25
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@tkatsumi06j
#人をつくる 長らくお待たせしました。コレの読書メモ開始です。｜白熱教室：灘高の英語授業はこうなっている 日本の英語教育を変えるキーパーソン 木村達哉（上） | 英語教育2.0 日本の教育をこう変えよ！ - 東洋経済オンライン http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:24:13
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@tkatsumi06j
#人をつくる 「全訳して読み下ろしていく授業では、リスニング力は身に付かない」 木村達哉http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:27:40
レフトラテラル🇺🇸
@leftlateral
@tkatsumi06j ああゆう時は、グローバル人材は先ず一緒になって笑うんだ。ほんで「信じられないかもしれないけどまあ、聞いてよ」と言えば聞いてくれる、興味を持って。私なんか昨日のミーティングで大して面白くない事なのに質問したらみんな笑ったよ。お通夜だったのに初めて笑いが出た
2013-06-21 09:27:43
レフトラテラル🇺🇸
@leftlateral
@tkatsumi06j Attention getter って言って、多少エンターテイメントしなきゃいけないの。
2013-06-21 09:28:39
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@tkatsumi06j
#人をつくる 文法やリーディングを教えるのには「高校時代に教わった方法をずっと踏襲しました。文法なら、前の黒板を目いっぱい使い、時勢について解説をばーっと書き、例文を書き連ねる。」頑張ってる感がすごくあるが、「ちっとも力はつきません。」http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:31:31
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@tkatsumi06j
#人をつくる 「リーディングに関しては全訳をさせます。ノートの左側にコピーを張り、右側に全訳をして、上から読んでいくというような感じの授業を50分間やります。」http://t.co/0FHRTZOKGW ―役に立つんだろうかこの読書、という気に早くもなってきた。
2013-06-21 09:32:53
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@tkatsumi06j
#人をつくる あ、なるほど。これは転換を迎える前のキムタツさんのようだ。転換後のキムタツさんのメソッドは、まだまだこれから。
2013-06-21 09:37:19
レフトラテラル🇺🇸
@leftlateral
つまんねーRT @tkatsumi06j: #人をつくる 「リーディングに関しては全訳をさせます。ノートの左側にコピーを張り、右側に全訳をして、上から読んでいくというような感じの授業を50分間やります。」http://t.co/dQ2hiYHAv0 ―役に立つんだろうかこの読書
2013-06-21 09:39:54
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@tkatsumi06j
#人をつくる 「英語科の教員は偏差値マシーンであってはならないと思うのです。」（続く）http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:40:08
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@tkatsumi06j
#人をつくる （続き）「今、いろいろな問題が起こっていますが、おそらくわれわれの世代では解決できないでしょう。そんな中、英語がこんなにもしゃべれない生徒を、「東大に何人入れたぜ！」という価値観で指導し続けるのは極めて危険だという気がしています。」木村達哉
2013-06-21 09:41:08
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@tkatsumi06j
#人をつくる 「だから、僕は普段「東大に入れるように頑張れよ」というようなことは言いません。むしろ世界平和に貢献する人材を輩出できればいいなと思っています。」木村達哉http://t.co/0FHRTZOKGW ―ええこと言うやん！
2013-06-21 09:42:17
レフトラテラル🇺🇸
@leftlateral
リスニングは好きな映画をセリフを覚えちゃうまで繰り返し見るんだね。あとテレビRT @tkatsumi06j: #人をつくる 「全訳して読み下ろしていく授業では、リスニング力は身に付かない」 木村達哉http://t.co/dQ2hiYHAv0"
2013-06-21 09:42:50
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@tkatsumi06j
#人をつくる 「ちなみに僕の授業は飲食ＯＫにしています。」 木村達哉http://t.co/0FHRTZOKGW ―衝撃。でもこれは、ワールドカフェの緊張を解いた空間に通ずるところがる。WCでも、実はセッションは飲み食いしながら進められる。あくまで「カフェ」だから。
2013-06-21 09:44:55
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@tkatsumi06j
#人をつくる どうして生徒はリスニングができないか。 理由①「知らない単語は聞き取れない」 パターンA:「そもそも知らない」 パターンB：「単語は知っているが間違えた読みで覚えている」 理由②「音が変化するものを解読できない」 http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:49:15
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@tkatsumi06j
#人をつくる どうして生徒はリスニングができないか。 理由③「早さについていけないから」 理由④「文章が長くて気を失う」（笑） 「これらはもうトレーニング不足なのでしょうがない。」ので授業でリスニングのトレーニングを行う。 http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 09:51:57
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@tkatsumi06j
#人をつくる キムタツ流リスニングトレーニング法 ※スペリングではなく、音をちゃんと覚えさせる（音と意味重視） http://t.co/0FHRTZOKGW ―本文読んでもこれ以外にリスニングに関する具体的な手法の記述がない。編集者の腕だか知らないがなんか文が散文的。
2013-06-21 09:57:41
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@tkatsumi06j
#人をつくる キムタツ流リスニングトレーニング法② ※単語はクイックレスポンスを徹底する 日本語から英語、英語から日本語のどちらの場合もクイックに言えるようにする。 http://t.co/Mr9usGaoxj ―よくわからないんですが、これって「リスニング」の一環なんですか。
2013-06-21 10:00:29第六弾読了後の所感
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@tkatsumi06j
読了。イマイチ。これは文の構成力の問題？メソッドが伝わらない。｜白熱教室：灘高の英語授業はこうなっている 日本の英語教育を変えるキーパーソン 木村達哉（上） | 英語教育2.0 日本の教育をこう変えよ！ - 東洋経済オンライン http://t.co/0FHRTZOKGW
2013-06-21 10:03:11
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@tkatsumi06j
#人をつくる 『日本の英語教育を変えるキーパーソン』といわれるキムタツこと木村達哉氏の教育メソッド。私には伝わってこなかった。そもそも比較すべき「従来のやり方」というインプットが具体的に私の頭にないからかもしれないが。ただ輝かしい実績は残しているのだから、効果はあるのだろう。
2013-06-21 10:06:26
レフトラテラル🇺🇸
@leftlateral
何度も繰り返して聴かないからだよ。歌謡曲は繰り返して聞くのにさ。RT @tkatsumi06j: #人をつくる どうして生徒はリスニングができないか。 理由③「早さについていけないから」 理由④「文章が長くて気を失う」（笑）
2013-06-21 10:07:15
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@tkatsumi06j
#人をつくる この筆者の東進ビジネススクール講師の安河内哲也氏というのが、おそらく一般の読者向けというよりは教育者向けに書いているんだろう。なんというか、高度な空間認識力がないとの散文的な文の構成を追うのがなかなか難しい。というより、ほとんど編集していないんだろうか。
2013-06-21 10:08:08
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@tkatsumi06j
#人をつくる 伝わったのは、『キムタツ』のリスニング教育（トレーニング）スタイルは： ①音と意味重視音をちゃんと覚えさせること。 ②単語をクイックレスポンスで認識できるようにすること。 この２点だけだろうか。これだけで、絶大な効果があったということなのだろうか。
2013-06-21 10:11:48