コンピュータと教育研究会 第121回研究発表会
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Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
質問：どういうアイテムが「いい」アイテム？ 回答：問題が測ろうとしている特性・能力に対して，測ろうとしていない特性・能力を持ってないと答えられないような問題は「悪い」． #ipsjce
2013-10-13 11:26:34
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
.@gianszk 発表[13]のスライドのURLです． http://t.co/JZMjXPIiEB #ipsjce
2013-10-13 11:29:02
わたやん
@watayan
PENにGOTOが（たぶん）ないということです。breakはあるんですが，フローチャートは手抜きしてます @hoge1e3: @micnaka @h_okumura PenFlowchartはスパゲッティは書けないようになっているみたいです #ipsjce
2013-10-13 11:32:54
hoge1e3
@hoge1e3
@nagataki 「例えば，算数の問題なのに文章題を出すと，国語力を問うているのでよくない問題」という例がでたけど，算数の問題（というかすべての問題）は国語力がないと解けないですよね #ipsjce
2013-10-13 11:33:29
Takahiro Sumiya
@gnutar
MathTOUCH http://t.co/M3Bx2qft1O で試せる。Javaが必要だけど。 #ipsjce
2013-10-13 13:11:30
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
新しい学習支援ツールの利用評価で，よく「従来と比べて楽しかったか」「また使いたいと思うか」というアンケートをとってる事例が出てくるけど，この設問自体の有用性を評価してる研究とかはあるだろうか．評価の基準が主観的だし，"新しいものバイアス"が確実にかかってると思う． #ipsjce
2013-10-13 13:21:03
Ntaki (Hiroyuki Nagataki, 長瀧寛之)
@nagataki
数式エディタ自体の評価は，別研究としてやってるらしい＞参考文献より #ipsjce
2013-10-13 13:27:41
tmnghryk
@tmnghryk
暗記した数式を便利に入力するだけじゃあ、もったいない気がする。部分式という概念を意識した修正や再利用ができればいいと思う。 #ipsjce
2013-10-13 13:28:19
だきわ
@wakida
アンケート結果で必ず一人は「あかーん」という生徒がいることになる。 これが一人だけなのかバラバラなのかどうかクロス集計表を見てみたい。 #ipsjce
2013-10-13 13:31:14
情報処理学会 コンピュータと教育研究会
@ipsjce
ただいまのご発表はこちらでした． [14] 数式入力が容易なドリル型数学学習システム「DigitalWork」の開発と評価 #ipsjce
2013-10-13 13:31:49
情報処理学会 コンピュータと教育研究会
@ipsjce
続いて， [15] 動的な科学現象の理解支援のための簡易動画作成システム“Galop”における動画作成過程の可視化 #ipsjce
2013-10-13 13:32:08
Haruhiko Okumura
@h_okumura
フリーの数式入力インターフェースMathTOUCH http://t.co/k9mSaWMeSI 良さそうだが，時代は手書きかなぁ（例えばiPadのMyScript Calculator） #ipsjce
2013-10-13 13:33:21
だきわ
@wakida
「動画作成過程の可視化」というと、これも午前中の「PBLを対象としたインフォーマルラーニング環境の構築」と同じ。学習環境でなく学習状況把握環境についてか。 #ipsjce
2013-10-13 13:37:28
情報処理学会 コンピュータと教育研究会
@ipsjce
[16] スマートフォンやタブレットの不用意な利用を抑制するシステム GOSEICHO の試作 #ipsjce
2013-10-13 14:02:49