アートとして理解しようと思っても,「小学生」って以外に何もなかったんだよね.何で解散するの? って疑問形の主張は結局何も言ってないのと同じで,結局フタを開けてみたら何もなかったことが燃えたんだと思うな. 小学生の寿命は最大6年.中高の寿命は最大3年.付属品でなく本質と戦わないと.
2014-11-23 05:12:10僻み妬みなどの負の感情はインターネットの力で加速するばかりなので,もしなんらかの力で自分が過剰に持ち上げられてるとしたら,それは社会善に転換していかないと足を引っ張る力に変わっていくことになる.一部の人間や自分が潤う方針じゃなくて,問題提起だけでもなくて,何かで社会を魅了すべき.
2014-11-23 05:18:40「SNSにいる他人の意見に流されやすく声の小さい愚民を上手く利用して自分が潤えばいい」というロジックが最低で,このインターネット社会の中に特権的な,線引きされたコミュニティ格差が存在すると考えて行動することが停滞や炎上につながる.意識高い学生の陥りやすい勘違い.ここに線などない.
2014-11-23 05:25:40インターネット以後の社会で重要なのは,高速に流れる富や情報を自分の中に停留させ,他人と格差を作ろうとする人々は情報の圧力によって駆逐されるということ.自分の中を通過する「フロー」を意識して社会善によって駆動される人が高速で展開していく.川の流れが速い今,堤防と水車の差だと思う.
2014-11-23 05:33:55情報はより高速な情報の展開を好み,停留は流れによって駆逐される.すでに我々は物質界に特有の権力や資本によって駆動されていない.遺伝子の本質,生物の本質である情報の流速や進化速度によって駆動されているのだ.硬く大きな城壁で囲うのではなく,人の輪を情報で駆動することの価値が重要だ.
2014-11-23 05:40:20@ochyai 人の輪を情報で駆動するのは、アメリカ人の得意技ですね。ゲノムデータのパブリックドメイン化、オープンアクセスジャーナル、オープンソース、すべて(私の知る限り)アメリカ由来です。日本でもVHSというすばらしい例はありますが、まだまだ不十分に思います。
2014-11-23 07:06:06意識高い学生という現象は面白い.物質的価値(旧態依然の大学,就活,モテ,非モテ,オフライン交流)と情報社会との間で,情報社会的に生きるフリをしながら物質的価値に囚われ,その価値観に駆動されていることによる情報化社会へのルサンチマンがインターネットの中に発露した現象.
2014-11-23 05:46:34デジタルネイティブと自称する者たちの異質性.デジタルネイティブという言葉は再三再四言ってきたように不自然.デジタルインターフェースや情報社会への理解が十分なら誰でもデジタルに親和性があるべきで,デジタルネイティブとは一時期の不自由なデジタル性や価値観に閉じ込められた思想に思える.
2014-11-23 05:55:00IT化の時代は終わったのだ.この物質世界のロジックをインターネットに翻訳してサービスを展開すればよかった時代,市場を開き,流通を変え,インフラを撒けばよかった時代,それは既に過ぎ去った.情報文化の中で価値を練り上げる時代なのだ.今回の件はその間の変化に適応できなかった歪みの一つ.
2014-11-23 06:05:48@ochyai お話しのことを教育に当てはめると、今までは授業をビデオにしてYouTubeで流すというIT化がありましたが、これからはIT教材を先に作って、そこからアナログの授業をどうするか(反転授業など)という流れになりそうです。
2014-11-23 06:51:50激流である情報社会の中を動くには軍艦になるよりも筏になることが大事なんだと、落合さんの呟きを見て思った。滞留させる人というのは、言わば軍艦のように中にいろいろため込んでいる人だろう。ちょうどいい加/減で物を載せられる、筏船になりたい。
2014-11-23 06:05:55落合さんが関係しているという認識はないですし、謝る必要ないと思いますよ“@ochyai: 今回の件,全く関係ないですが,代わりに謝ります.すんません. 以前小学校四年生(@tehutehuapple)に嫌な反応されたので、周辺の青木大和くんや落合陽一さんのフォロー外したけど間違っ
2014-11-23 06:06:27