小学校には９÷０＝０というオレルールがあるらしい。

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

ああなんて懇切丁寧なんだ、私にこれはできない。（というかこれをやってくれるのが小学校の先生ではなかったのかシクシク）RT @panda_wave: この辺がいい教え方かなぁ http://t.co/6E8aF8g7

湘南パパ(個人的自衛権発動中) @tenkamuteki2100

@Mihoko_Nojiri びびりますよ、小学校の先生希望の受験生を見ると。大半がセンター試験レベルも「暗記的勉強」で凌ぐレベル。知識以前に数理的に考えることが出来ない/避けてる。

にょんにょんなつき。 @natsukiiiii

それよりも，職業経験のある先生がいい。具体例で説明できないと子どもにはわかりにくい。 RT @tenkamuteki2012 @Mihoko_Nojiri 小学校の先生を目指す人の大半は受験生段階では「文科系バリバリ」(中略)。初等教育への理科系教師の更なる投入を期待したいです。

naomi @rymaru3

この説明で子ども納得しました。RT @Mihoko_Nojiri: いやこれは9÷０＝０なら　0x0 =9なので小学校レベルで矛盾があると指摘できる。RT @tenkamuteki2012

Hideshi Kagawa @wdb201126

@Mihoko_Nojiri @tenkamuteki2012 今聞いたら、うちの小学生も間違っていると言っていました。逆に無限大も変だと言われてしまいました。

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

だから定義されてないだけで。RT @wdb201126: @Mihoko_Nojiri @tenkamuteki2012 今聞いたら、うちの小学生も間違っていると言っていました。逆に無限大も変だと言われてしまいました。

Sato @xsaato

@Mihoko_Nojiri @naorurupon 横から失礼します。９÷０＝０と覚えるという教え方は多いのではないかと思います(ｰｰ;)　だから算数は九九を始め、覚えることがたくさんあるから嫌いとなるのかと想像します。小学校は担任が全教科教えるので無理があるのかと思いますが。

naomi @rymaru3

おそらく同じだと思いますが… プリント等も共有ですから… RT @Mihoko_Nojiri: いやその、、個人レベルで解決してたら不味いんで、、、他のクラスとかどうなってます。

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

なんか悲しくなってきた。指導要領はどうなっているのだろう。

BUFF @geishawaltz

となると逆上がりできてピアノで音楽の教科書の曲ぐらいは弾けないと… RT @Mihoko_Nojiri: 学校の先生ってすくなくとも全教科小学生教えられる/ RT @tenkamuteki2012: @Mihoko_Nojiri 先生、ド文科系受験生の理系思考力の無さ加減/

Sato @xsaato

@Mihoko_Nojiri 小学校側に何か言っても教頭先生はじめ同僚の方々は、担任の先生にお任せしているので、とおっしゃられます。

渡邊芳之 @ynabe39

@Mihoko_Nojiri 学校教育の内容を見て悲しくなるということは，われわれ文系の人間には日常茶飯事です。センター試験の出題なんて「教科書に書いてあるウソをそのまま出題しない」ためにどれだけ苦労したか。

Haruhiko Okumura @h_okumura

0でも9でも困ります。「計算できない」が正解 RT @tubakiuekibachi: @h_okumura @4oc ９÷０＝ …って、携帯の電卓では 「.E」と表示されてます。子どもには、旦那が、「０でも９でもいい」と言ってるんですが、それで、よかったでしょうか？

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

学校ー＞小学校（すません）では当然でしょう。RT @geishawaltz: となると逆上がりできてピアノで音楽の教科書の曲ぐらいは弾けないと… RT @Mihoko_Nojiri: 学校の先生ってすくなくとも全教科小学生教えられる

Aki @aiki_alive

算数では『10個のりんごを0人で分けても誰もリンゴをもらうことがないから、 解なし(正確には未定義)』で良かったはず。 RT @naorurupon: 教え直します(--;) RT @Mihoko_Nojiri: その先生まずいと思うんですが。全校的にそうしてるんでしょうか。教育

湘南パパ(個人的自衛権発動中) @tenkamuteki2100

@Mihoko_Nojiri わかりやすく＝いい加減、ってなってる気がします。

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

いやだからさらに上のところに文句言うんですよ。（上から圧力戦法）あとは新聞。RT @abcsaato: @Mihoko_Nojiri 小学校側に何か言っても教頭先生はじめ同僚の方々は、担任の先生にお任せしているので、とおっしゃられます。

ピンちゃん（自宅警備中） @ping_chang

小学校の先生は、1/0.5をどのように理解しているのだろうか？答えは2だと分かるなら、1/0.1＝10というのも分かるだろう。ならば、分母を小さくしていけば、答えはどんどん大きくなることも理解できるはずなのに。。。@Mihoko_Nojiri なんか悲しくなってきた。（後略）

緒方　大輔 @shibainupochi

朝からビックリ。 RT @Mihoko_Nojiri: 9÷0 はどうregularize して limit とっても絶対値無限大にならんやろうか。０ってああた RT @h_okumura: 9÷0=0と教えている小学校があるんですか！

間辺　雄二（前へ！） @Y_Manabe

orz...。 @Mihoko_Nojiri: 何このとんでも。 @h_okumura: 9÷0=0と教えている小学校があるんですか！@4oc: どうしたらこういうことが起きるんだろうか。→ 「0で割ることはできません。」http://t.co/m98NKota

🐱野尻美保子(1) @Mihoko_Nojiri

うちの学校で0でわると０って教えてるってとこ、市（あるいは区）レベルで場所教えてもらえません？地図かいてみよう。

ジョージ @Kiriyama_George

@Mihoko_Nojiri この動画もオススメです　なぜ0で割ってはいけないのか？　リンゴの分配から体の公理まで (18:13) #sm1324200 http://t.co/GYIuoLEX

湘南パパ(個人的自衛権発動中) @tenkamuteki2100

@geishawaltz @Mihoko_Nojiri @Mihoko_Nojiri せめて文系科目、理系科目、美術系、体育くらいは教師をわけるべきかと。ある科目に全く興味のない教師に習うのは子どもにもマイナス。

Sato @xsaato

@Mihoko_Nojiri まずは教頭、校長、その上で市の教育委員という順序を経ないと、市が受け付けてくれないとのことで、何度も対話の時間を作るのがなかなか出来ないので、何も変わらないのかと…。しかし投書や新聞という手がありましたね、ありがとうございます。

湘南パパ(個人的自衛権発動中) @tenkamuteki2100

期待！ RT @Mihoko_Nojiri:いやだからさらに上のところに文句言うんですよ。（上から圧力戦法）あとは新聞。RT @abcsaato:@Mihoko_Nojiri 小学校側に何か言っても教頭先生はじめ同僚の方々は、担任の先生にお任せしているので、とおっしゃられます。