芦田宏直@jai_an氏の「ストック情報武装化論　第10回」前夜祭　ツイートまとめ

橋本大輔 @dhfutures

@jai_an 小学校教員をしていますが，学校現場に「○○力」が溢れています。ハイパーメリトクラシー教育とどのように向き合っていけばよいでしょうか？悩んでいます。

橋本大輔 @dhfutures

@jai_an 教育力・学校力・教師力・指導力・問題解決力・思考力・判断力・表現力・国語力・読解力・計算力・資料活用力・観察力・歌唱力・鑑賞力・体力・走力・筋力・持久力などなど・・・。う～む・・・。

芦田宏直 @jai_an

国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。“@FukushimaKokugo: 「国語力＝論理的思考力」を高めるためには「３つの力」を身につけるだけでいい。それは、言いかえる力、くらべる力【　「ビジネスマンの国語力」が身につく本　（大和出版）　福嶋隆史・著】”

芦田宏直 @jai_an

無視して下さい。国語算数理科社会をきちんと教えましょう。RT @dhfutures: @jai_an 小学校教員をしていますが，学校現場に「○○力」が溢れています。ハイパーメリトクラシー教育とどのように向き合っていけばよいでしょうか？悩んでいます。

芦田宏直 @jai_an

無視、無視。RT @dhfutures: @jai_an 教育力・学校力・教師力・指導力・問題解決力・思考力・判断力・表現力・国語力・読解力・計算力・資料活用力・観察力・歌唱力・鑑賞力・体力・走力・筋力・持久力などなど・・・。う～む・・・。

寺西隆行 @teranishi

もいっちょRT @jai_an: 無視、無視。RT @dhfutures: @jai_an 教育力・学校力・教師力・指導力・問題解決力・思考力・判断力・表現力・国語力・読解力・計算力・資料活用力・観察力・歌唱力・鑑賞力・体力・走力・筋力・持久力などなど・・・。う～む・・・。

ks_od @ks_od

人間力。最近では就業力も。 RT @jai_an: 無視、無視。RT @dhfutures: @jai_an 教育力・学校力・教師力・指導力・問題解決力・思考力・判断力・表現力・国語力・読解力・計算力・資料活用力・観察力・歌唱力・鑑賞力・体力・走力・筋力・持久力などなど・・・。

イシハラダイサク @kokugo666

〈像〉というのは「事態」のようなイメージですか？RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。

芦田宏直 @jai_an

そうです。それは、リニアな論理でたどるものではない。“@kokugo666: 〈像〉というのは「事態」のようなイメージですか？RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。”

イシハラダイサク @kokugo666

御意。←真似してみたかった RT @jai_an: そうです。それは、リニアな論理でたどるものではない。“@kokugo666: 〈像〉というのは「事態」のようなイメージですか？RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。”

キキ @tomkick65

やはり RT @jai_an: 無視して下さい。国語算数理科社会をきちんと教えましょう。RT @dhfutures: @jai_an 小学校教員をしていますが，学校現場に「○○力」が溢れています。ハイパーメリトクラシー教育とどのように向き合っていけばよいでしょうか？悩んでいます。

芦田宏直 @jai_an

とは言えない。吉本の自己表出（像）と指示表出（広義の論理、文法を含む）の関係を参照→ http://ow.ly/3rdvv RT @kokugo666: 「事態」は「文法」ないし「構文」の形をとって表現できる。もちろん文法自体は抽象されたものだが、その形式に則らなければ…

キキ @tomkick65

それは、他の教科もそうではないですか？直感的に選択できるために算数も社会も体育も学ぶ。 RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。“@FukushimaKokugo: 「国語力＝論理的思考力」を高めるためには「３つの力」を身につける

Sawa Hirano @sawaroma

まさしく。イメージする力を養う教科ですね。私は、論理は数学で鍛えられたと思います。 RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。

芦田宏直 @jai_an

もちろんそうだけど、体育や美術や音楽は、家柄（育ち）が出やすいからね。メリトクラシーに合わない。RT @tomkick65: それは、他の教科もそうではないですか？直感的に選択できるために算数も社会も体育も学ぶ。 RT @jai_an: 国語… @FukushimaKokugo

イシハラダイサク @kokugo666

こう表現されてしまっては、「過剰」は単なる「機能」になる危険がある、ということでしょうか。RT @jai_an: とは言えない。吉本の自己表出（像）と指示表出（広義の論理、文法を含む）の関係を参照→ http://ow.ly/3rdvv RT : 「事態」は「文法」ないし…

キキ @tomkick65

国算社理でつける力は教科固有の力でなく、直観を磨いているということですか？ RT @jai_an: もちろんそうだけど、体育や美術や音楽は、家柄（育ち）が出やすいからね。メリトクラシーに合わない。RT @tomkick65: それは、他の教科@FukushimaKokugo

芦田宏直 @jai_an

いつもその危険がある。私の日経BPnet最終回はその問題を論じる。24日に上がります。RT @kokugo666: こう表現されてしまっては「過剰」は単なる「機能」になる危険がある、ということでしょうか。RT @jai_an: とは言えない→ http://ow.ly/3rdvv

芦田宏直 @jai_an

努力で何とかなる科目。RT @tomkick65: 国算社理でつける力は教科固有の力でなく、直観を磨いているということですか？ RT @jai_an: もちろんそうだけど、体育や美術や音楽は、家柄（育ち）が出やすい… @tomkick65: @FukushimaKokugo

鈴木悠平 @YuheiSUZUKI

いよいよRT @jai_an: いつもその危険がある。私の日経BPnet最終回はその問題を論じる。24日に上がります。RT @kokugo666: こう表現されてしまっては「過剰」は単なる「機能」になる危険がある、ということでしょうか。RT http://ow.ly/3rdvv

イシハラダイサク @kokugo666

期待しています！RT @jai_an: いつもその危険がある。私の日経BPnet最終回はその問題を論じる。… RT こう表現されてしまっては「過剰」は単なる「機能」になる危険がある、ということでしょうか。RT @jai_an: とは言えない→ http://ow.ly/3rdvv

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

像。 RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。RT @FukushimaKokugo: 「国語力＝論理的思考力」…

キキ @tomkick65

評価しやすいというのもありますか？ RT @jai_an 努力で何とかなる科目。RT @tomkick65: 国算社理でつける力は教科固有の力でなく、直観を磨いているということですか？ RT @jai_an: もちろんそうだけど、体育や美術や音楽は、家柄（育ち）が出やすい…

芦田宏直 @jai_an

そう。言語の意味とは像のこと。RT @FukushimaKokugo: 像。 RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。RT @FukushimaKokugo: 「国語力＝論理的思考力」…

福嶋隆史@ふくしま国語塾 @FukushimaKokugo

言葉という記号と、その指示対象としてのイメージ（像）。RT @jai_an: そう。言語の意味とは像のこと。RT @FukushimaKokugo: 像。 RT @jai_an: 国語力は論理力というよりは、直観力。言葉を〈像〉に転換する力。RT @