【ニコ生】情報通信技術利活用のための規​制・制度改革に関する専門調査「著作権制度の整備」 「教科書の電子化」 #itreg #lv40821330

furuya @furuya

強固な著作権問題 RT @mutevox 「宗教的に仏像などの写真でデジタル化を断る、作家などでデジタル化に慎重など、許諾を得られないという事例。弁護士を通して説得しているが」　http://nico.ms/lv40821330#2:18:07 #lv40821330

t @htokiwa5

教員の質は・・・ｗｗ #lv40821330

@mUtevox

生徒にググレカスと言われたくない教師とかの反発とかあるんかね？ｗ　http://nico.ms/lv40821330#2:24:19 #lv40821330

Hiroyoshi Watanabe @hiroyoshi

著作権法35条ガイドラインまで広げて問題提起すればよかったのに http://nico.ms/lv40821330#2:24:23 #lv40821330 #itreg

t @htokiwa5

教育の効果を何ではかるのか。重要なところよね～ #lv40821330

河村　宏 @hkawa33

諸外国は紙の教科書では読めない障がい児から学習者用デジタル教科書を利用。日本の義務教育年齢の50万人の読み障害生徒に紙の普通サイズの教科書を配布して、DAISY版教科書のボランティア依存は不可解。#dtxt #DiTT #itreg #lv40821330

t @htokiwa5

文科省：（資料より）客観テストやワークシートで。基礎的・基本的な知識・技能にとどまらず、思考力・判断力・表現力等についても比較。・・・多角的に見ていきます #lv40821330

@mUtevox

楠「障害も多くのパターン。弱視なら文字を大きく表示、全盲なら読み上げなど、デジタル教材でどのように学ぶ権利を担保していくか」　http://nico.ms/lv40821330#2:28:23 #lv40821330

@mUtevox

楠「不登校児にも遠隔授業が可能では？ただ、学習塾などで遠隔に利用する場合には制限などがあるが、どうしていくか？」　　http://nico.ms/lv40821330#2:29:10 #lv40821330

@mUtevox

楠「35条に入るのが文部科学省が認めている教育機関。iTunesUなど商用サービスへの制限」　http://nico.ms/lv40821330#2:31:23 #lv40821330

Hiroyoshi Watanabe @hiroyoshi

サイバー大学のように会員制のネットワークであっても23条の公衆送信とみなされているとか http://nico.ms/lv40821330#2:34:32 #itreg #lv40821330

@mUtevox

楠「紙とデジタルで同じ教材が出来ないというのはデジタル教科書にとって足かせ。」 http://nico.ms/lv40821330#2:35:18 #lv40821330

@mUtevox

楠「大学入試の問題では使えるものが、赤本などでは許諾を得られないことも。許諾を出してくれる人のものを教材に優先的に使うなど権利制限以外のやり方も」　http://nico.ms/lv40821330#2:35:42 #lv40821330

@mUtevox

岩瀬「全てに網をかけていくのではなく、事後規制にシフトしていくべきでは？過度なパターナリズム：お互い同意が取れているのにネットで薬が買えないってどういうこと？」 http://nico.ms/lv40821330#2:39:35 #lv40821330

@mUtevox

岩瀬「それにともない自己責任も大事になってくる」　http://nico.ms/lv40821330#2:40:30 #lv40821330

@mUtevox

楠「IT利用が進まない理由に、規制だけではなく、慣例・使い勝手の問題も。法律より、法意識の問題。企業のコンプライアンスとはリスクを0にするのではない」　http://nico.ms/lv40821330#2:44:13 #lv40821330

@mUtevox

楠「縦割りの問題、省庁・自治体。3省庁・5省庁絡むのがITで当たり前。一括で議論できる仕組み」　http://nico.ms/lv40821330#2:46:56 #lv40821330

@mUtevox

楠「ネットに国境がない中で、国内だけで著作権が守られていてもなんの意味もない」　http://nico.ms/lv40821330#2:47:45 #lv40821330