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nihonbuson
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TAKAKING22
@TAKAKING22
PDPモデルって並列分散処理（Parallel Distributed Processing）の略なのか #教育心理学Meetup
2017-10-14 13:52:14
ぷぽ
@pupupopo88
学習は活動の範囲を広げるための準備活動。活動が次の活動の場を準備し、その場が活動を駆動する。多くの学習は活動の副産物。 #教育心理学Meetup
2017-10-14 13:54:32
ぷぽ
@pupupopo88
13 - 9 をどうやって計算するか 10 から 9 を引いて 1 と 3 を足した 本当？そう計算しているって思っているだけではない？ 深い #教育心理学Meetup
2017-10-14 13:58:04
broccoli
@nihonbuson
自分の場合は、”-9”が出てきた瞬間に”+1”を反射的に想像しちゃうな。 13+1=14 13<14だから、-10して4 こんな感覚 #教育心理学Meetup
2017-10-14 13:59:23
TAKAKING22
@TAKAKING22
同じものを見ていても、人によって見ているもの＝認知しているものが違う。それはその人の経験や状態やいろんなものに影響を受けている。 #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:03:31
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
同じことしゃべっていても捉え方が全然ちがう。これが表象かー #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:06:18
ぷぽ
@pupupopo88
同じものを見ていても、人それぞれ見えているものは違う #教育心理学Meetup pic.twitter.com/oBY6a8cH1z
2017-10-14 14:06:23
拡大
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
twitter上で同じ話を聞いて違うことがつぶやかれているのが表象のいい例だよね #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:08:15
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
色んな事象が連鎖して学びも広がっていく。勉強会で得た知識を仕事で活かせたり、みたいなイメージ #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:13:59
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
鶴亀算をやるシチュエーションなんて現実的に作れない #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:14:42
ぷぽ
@pupupopo88
鶴亀算、現実的にできないじゃん。頭と足の数がわかってる（見えている）なら鶴（亀）の数を直接数えればいいじゃん！ 確かに笑 #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:16:00
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
学びにつなげるには、問題を自分ごととして捉えることが重要なのかな。イメージできないとただ答えを覚えるだけで短期記憶になっちゃう #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:16:46
びば（森のフレンズ）@ふりかえりガイドブック&Miro代理店PdM
@viva_tweet_x
モンティホールジレンマの話。これも結果は知っているけど、論理覚えてない。 #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:20:44
TAKAKING22
@TAKAKING22
三宅先生のお話や教育心理学概論に書いてある認知とか学習の話って、人間＝他人を理解するってことにつながるので、チームビルディングに使えるんだよなあ。 #教育心理学Meetup
2017-10-14 14:21:20