2011年6月23日

[芦田TL]そんなバカな。「この世でいちばん美しいものは自然」(2011.6.23)

RT @jai_an 刺激-反応からもっとも遠いもの。 否定性のもっとも効いているもの。 RT @fumiche: @jai_an では、何ですか?この世で最も美しいもの。 RT @jai_an と、へーゲルなら、そう答えて、一言で〈精神Geist〉と言うだろうなぁ(笑)。
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芦田宏直 @jai_an

北海道に住んでいるのが悪いのかも。 RT @ynabe39: 写真だとちゃんときれいに見えるんです。実物はダメ。もっとくすんだ色に見える。 RT @jai_an: これでも http://ow.ly/5onvj ダメか(笑)。

2011-06-23 12:58:26
芦田宏直 @jai_an

やっぱり目が悪い(笑) 私は紅葉の色と言うよりも風にそよぐときの葉っぱのそよぎ具合になんとも風情を感じます。 RT @ynabe39: 新潟生まれ東京育ち信州にも住みましたが子どもの頃からずっとそうです。 RT @jai_an: 北海道に住んでいるのが悪いのかも。

2011-06-23 13:02:12
芦田宏直 @jai_an

そうです。選択科目制は毎回リセットするから、ノウハウがたまらない。仕事もそう。「即戦力」職場のダメさもそこにある。 RT @mczkhrs: 仕事でも応用できそうな考えな気がします。。。RT @jai_an: 基礎学力対策は、カリキュラムの組織性、順次性の原則を貫かない…

2011-06-23 13:03:24
芦田宏直 @jai_an

自分のことを聞かれるのだから、落ちつけばいい。 RT @nahna_: 面接がある日ってなにも手につかないす

2011-06-23 13:54:28
芦田宏直 @jai_an

あり得ない(笑)  RT @otsuboyasuko: RT @SOYAMA: サイバーエージェントが学生を対象にした人材育成支援組織「次世代人材開発室」を設立 http://t.co/m4wGwO9

2011-06-23 14:01:55
芦田宏直 @jai_an

リベラルアーツの基礎は(基礎があるとすれば)古典語を含めた語学教育だと思うよ。だから選択科目の問題ではない。 RT @cursed_steven: 昨日だったか、「一年半かけてリベラルアーツの基礎をみっちりやったうえで専門教育に入る東大すげい」みたいな話を聞いたと思ったら…

2011-06-23 14:37:37
芦田宏直 @jai_an

そんなバカな。 RT @pukuma: この世でいちばん美しいものは自然。RT @ynabe39: 私にとっての森や林は音と匂いですねえ。 RT @jai_an: やっぱり目が悪い(笑) 私は紅葉の色と言うよりも風にそよぐときの葉っぱのそよぎ具合になんとも風情を感じます。

2011-06-23 16:40:50
芦田宏直 @jai_an

この人は、今回の津波や地震も「美しい」と言うのかね。 RT @0_o8: んじゃ何なん"? RT @jai_an: そんなバカな。 RT @pukuma: この世でいちばん美しいものは自然。RT @ynabe39: 私にとっての森や林は音と匂いですねえ。 RT …

2011-06-23 16:45:39
芦田宏直 @jai_an

否定性のもっとも効いているもの。 RT @fumiche: @jai_an では、何ですか?この世で最も美しいもの。

2011-06-23 16:49:25
芦田宏直 @jai_an

刺激-反応からもっとも遠いもの。 RT @fumiche: @jai_an では、何ですか?この世で最も美しいもの。

2011-06-23 16:50:17
芦田宏直 @jai_an

と、へーゲルなら、そう答えて、一言で〈精神Geist〉と言うだろうなぁ(笑)。

2011-06-23 16:51:20
芦田宏直 @jai_an

いい線、言ってる。 RT @fumiche: 死?ではないよなぁ~。 RT @jai_an: 否定性のもっとも効いているもの。 RT @fumiche: @jai_an では、何ですか?この世で最も美しいもの。

2011-06-23 16:54:55
芦田宏直 @jai_an

カのない美は悟性をきらう。それは、悟性が美の果たしえないことを求めるからである。だが、死を避け、 荒廃からきれいに身を守る生ではなく、死に耐えて死のなかに自己を支える生こそは、精神の生である。精神は、甘んじて、自ら絶対的分裂のなかにいるときにだけ自らの真理を得ている(ヘー...

2011-06-23 16:58:01
芦田宏直 @jai_an

現象しない自然は存在しない。 RT @pukuma: それは自然現象。笑RT @jai_an: この人は、今回の津波や地震も「美しい」と言うのかね。 RT @0_o8: んじゃ何なん"? RT @jai_an: そんなバカな。 RT @pukuma: この世でいちばん美しい

2011-06-23 16:58:48
芦田宏直 @jai_an

自然が美しいと言ってるくせになんで心理主義なの? 「恨み」なんて。 RT @pukuma: 自然に何か恨みでも?笑RT @jai_an: 現象しない自然は存在しない。 RT @pukuma: それは自然現象。笑RT @jai_an: この人は、今回の津波や地震も「美しい」…

2011-06-23 19:02:18
芦田宏直 @jai_an

アホだ。 RT @pukuma: 屁理屈を並べてまで自然は美しくないと主張する理由がわからず、よほど自然に嫌な思い出があるのかなと思いました。RT @jai_an: 自然が美しいと言ってるくせになんで心理主義なの? 「恨み」なんて。 RT @pukuma:

2011-06-23 19:23:34
芦田宏直 @jai_an

だよ。 RT @k0n0_: @jai_an 先生、仕事の合間に、息抜きに反論してるでしょうw

2011-06-23 19:23:47
芦田宏直 @jai_an

そんなことくらいじゃ、何も起こらないよ(笑) RT @rikuoharuo: あらら、そんなこと言うと火をつけちゃうじゃん。 RT @pukuma FDは無意味。やらなくていい。笑RT @rikuoharuo: @pukuma @jai_an FDの戦いに発展するに千点賭ける。

2011-06-23 19:40:54
芦田宏直 @jai_an

だから自然が美しいというのは単なるイデオロギー。RT @hyakkun: 自然が美しくて自然を破壊する自然(地震や津波)もまた美しいとなるともはや何が美しいのかわけがわからないですRT @pukuma: 屁理屈を並べてまで自然は美しくないと主張する理由がわからず、よほど自然に嫌

2011-06-23 19:42:11
芦田宏直 @jai_an

どこにいても安全じゃないのを自然と言う。RT @natto_kamikaze: @jai_an 津波や地震も、それ単体を取り出したら美しいと思います。人がそこに居ず、安全な状態で眺められるなら。

2011-06-23 19:46:38
芦田宏直 @jai_an

その「自由」はレベルが低いというのと同じ。RT @yoshi19791024: @inyo0104 @jai_an @dxsxp 意外と奈良先端大ええで。大学院で、もいっかい専攻選ぶ自由がある。私も理論物理→半導体工学→半導体高分子と渡り歩いてなぜかコンサル→MBA→商社

2011-06-23 19:48:23
芦田宏直 @jai_an

それはあなたが傍観者という極めて反自然な立場に立ってるから。RT @rikuoharuo: 私には、破壊や退廃までもが美しい。 RT @jai_anだから自然が美しいというのは単なるイデオロギー。RT @hyakkun: 自然が美しくて自然を破壊する自然(地震や津波)もまた美しい

2011-06-23 19:50:18
芦田宏直 @jai_an

です。RT @natto_kamikaze: @jai_an たしかに気がつくと、安全な状態で眺められるもののことだけ取り出して「自然」と呼んでいますね。登山でも実際にその中にいたら怖いことのほうが多いです。自然は自然じゃないのか。

2011-06-23 19:50:33
芦田宏直 @jai_an

(笑)RT @natto_kamikaze: @jai_an 憧れてた、先生に初めて「アホ」って言ってもらえる機会かと思ったのに。

2011-06-23 19:54:07
芦田宏直 @jai_an

アホか。災害のない自然なんてあり得ない。RT @rikuoharuo: あなたの大勘違いは、自然と自然災害を同一視していること。 RT @jai_an @hyakkun それはあなたが傍観者という極めて反自然な立場に立ってるから。RT @rikuoharuo: 私には

2011-06-23 19:56:05
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コメント

志村俊朗 @toshiro 2011年6月23日
だから普通、教える者は言葉や事柄に謙虚でなければならない。たぶん、この場面では「美しい」「きれい」という何気なく口に出し、口に出すまでもなく感じることのできる条件っていったい何だと思う? から始まるのだろう。考え出すとこれがまた大変なのよ、と。これまで何も考えずに、「美しい」「きれい」と“好み”を口にしていた学生が悩みはじめればそれで(授業としては)大成功だろう。私はポスト中等教育の最大の課題は(何かを知っているかのように)生意気になりかけた学生の自尊心を徹底的に破壊することにあると思っている。学生たちよ
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志村俊朗 @toshiro 2011年6月23日
インターネットやハイパーリンクの話をしてもテッドネルソンの著作さえ読んだことはない。フィードバック制御の話をしてもウイナーの本さえ読んだことがない。要するに孫引きの教科書や雑誌(や歴史書)を読んで、教壇に立っているにすぎない。どっぷりと流行の波にひたり、「概説」や「歴史」書(=教科書)を読んでわかった気になっている。 これでは、もうひとりの通俗である学生を揺さぶる(驚かせる)ことはできない。ただただ自分の通俗を通俗的に再認したにすぎない。
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