ＩＣＴ活用に関する研修会のまとめ

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

基礎基本の定着，学びに臨む姿，思考する姿。今後はプラス表現。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

教師の意図的な活用。特性・限界を理解・意識したうえの活用。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

意図的に関する質問。別にICT利活用しなくっても意図すべきこと。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

実物投影機の活用率の高さ。ていうか小学校現場はieが主流なの！？

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

授業じゃなくってもとりあえず開いて使ってもらうことがデジタルコンテンツ活用の出発点。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ICTの利活用が学力向上にどれ位つながったのか気になる先生方は多いかも。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ICT利活用の学力向上への効果については単元別・項目別で違いがあるのは事実。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

演習はデジタルペンで描くマインドマップ演習。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

「児童生徒の学びを深めるためのICTの活用」

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

メディアリテラシーの育成にはメディアを作成させることが大事。複数の素材の組み合わせ。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

学校での新聞作りから見えること。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ただ作るのが楽しいのではなく，作ったものを通して何を学ぶか。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

ICTでの共有。教師は把握と発見。生徒はモチベーションを高めたり多角的視点を持ったり。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

把握，比較，推理，累加，判断，一般化が思考活動。（吉本均）

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

人吉市ICTきずなプロジェクト。タブレットPC2人/台！！！！！

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

教育ビジョンを実現させるICT活用，学びを変えるICT活用，学校経営として機能するICT活用。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

PISA2009デジタル読解力調査について。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

OECDキーコンピテンシーについて。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

基礎基本をベースとして，思考力・判断力・表現力，活用する姿勢・能力，問題解決する能力，これが21世紀型学力。ICT活用は質を高める。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

日本の教師は頑張っている。ICTで質を高めていく。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

学習，評価，教え方，インフラ，生産性で教育を変えていく。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

アメリカの例，韓国の例。お約束的展開。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

サイバーホームラーニングシステム。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

さて，日本は？ 情報教育から教育の情報化，そして学校の経営力との関連。

末吉 克在（１年ぶり３回目） @rillrillnote

学校の教育ビジョン←実現方策の1つとしてICT活用←教師の意図的な構想と活用アイデア。