Dürer & 測距儀2022d181 解答編 f022 分析道具17：世界記述法から始めよ（=初めに、世界記述法ありき）

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ピッチャーマウンドが 列車慣性系　の　「光時計　天井」 バッターボックスが 列車慣性系の　「光時計　床面」 相当

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パパ「言語能力」は　 座標空間を使い ママ「視覚イメージ」は　 写真画像の フレーム枠を使う

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そして　ガリレオ先輩は　望遠鏡を使う

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３つの手法の　根本的な違い ３つの手法の　組み合わせ これが単純トリックの根幹だから 丁寧に　ゆっくり説明する

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教室内で　黒板を見ている貴殿を 列車の中に居るヒトに　見立てる

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頭の中で　考えた アインシュタイン氏の思考実験と 同じように　話を展開する

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最初は　アインシュタイン氏の オツムに合わせて アインシュタイン氏の 思考視野 狭窄状態を 模倣する

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文章を　徹底的に細切れさせて 文章が　入れ子？ ネストに　ならないような 断片文章の　連続で

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広範囲の設定に 思考（きおく）が 耐えられるようなスタイルで 俺の幼稚な文章に 付き合って　もらう

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教室の黒板が　Green 色（いろ）してる

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描いてある　ｘｙ座標の原点 原点O（０，０）を出発した光線が 教室内に存在する 貴殿の瞳（ひとみ）を通過し 網膜に　ぶつかる イメージ絵図

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アタマン中で考えた 純粋 image なので この教室黒板が 地球とベテルギウスを両端とした線分長さの どこに存在しているかが 言及されていない　状態

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設定の細かなことを ものすごく　リアルっぽく　していくことで 頭の中の　妄想「設計図段階」と 実験装置を作って この宇宙空間内で　実験を行う場合の 実験装置の位置ということについて 考えてみよう

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「設計図 段階」では 実験装置 たとえば　マイケルソン干渉計を 設計するだけに　夢中だ

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だが「実験実施 段階」では 実験装置 マイケルソン干渉計が どんな位置に　存在しているかを 考えなきゃだ

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たとえば 北極星から　１０００光年のとこで シリウスから　１００光年の位置

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この宇宙の ある時刻 その部分空間な 天の川銀河

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天の川銀河と アンドロメダ星雲（銀河）を含む 立方体的な　 この宇宙の部分空間を　切り出し　用意する

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「切り出す」とは　 別の宇宙じゃなく この宇宙に 注目し

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実験空間を包む 空間　大きさを用意することを 意味する

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