学校、行政、地域の連携における課題と解決策

Ishihata Ai @IshihataAi

本日14:30〜地域教育シンポジウム「学校、行政、地域の連携における課題と解決策」をUstとTwitterで中継します。 http://jpan.jp/?iaDU ハッシュタグは #koryukai_chiiki

KATAGIRI Tetsuya @kata311

RT @IshihataAi: 本日14:30〜地域教育シンポジウム「学校、行政、地域の連携における課題と解決策」をUstとTwitterで中継します。 http://jpan.jp/?iaDU ハッシュタグは #koryukai_chiiki

Ishihata Ai @IshihataAi

東京都文京区の市民団体主体の実践、渋谷区の小学校を拠点とした、学校、保護者、周辺住民の連携による実践、奈良県奈良市の青少年活動センターを拠点とした実践の関係者から、様々なアクターの連携における課題と解決策についてお話をうかがいます。 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】テーマは「学校、行政、地域の連携における課題と解決策」、発表進行は @IshihataAi さんです。14:30より開始。 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】実践事例(東京都文京区の市民団体、渋谷区の小学校、奈良市の青少年野外活動センター)をもとにして、様々なアクターの連携における課題と解決策を模索するとのこと。 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】左URLはUst中継用ですが、現場では実際にUstするのかは未定の模様(最終チェックは今現在行われていません) #koryukai_chiiki

Ishihata Ai @IshihataAi

地域教育シンポジウムまもなくはじまります。 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】Ust中継入りました。どうやら @IshihataAi さんのノートPCからの配信のようです。 #koryukai_chiiki

まちサーチ（bot) @machi_search

RT @resigner: 【東大教育研究交流会_地域教育の活性化...】左URLはUst中継用ですが、現場では実際にUstするのかは未定の模様(最終チェックは今現在行われていません)#koryukai_chiiki http://bit.ly/abZyQM

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】《問題意識》新しい公共にむけて：教育を学校に任せきりしてで良いのか、場所・立場・出来事などあらゆる条件の融合による学習環境の模索、その時の当事者間の役割分担とは。 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】社会で健全に生きるための「人間力」：文化生活・職業生活・市民生活の各ファクターから(市川、2003) #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】学校教育・民間教育・地域教育における学習環境の長所と短所 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】地域教育(自治体・市民団体・大学・民間企業など)は多様なプログラムが提供され、生徒が自由・自発的に安価で参加できる一方、もともと意欲が高い生徒に限定的。 #koryukai_chiiki

Ishihata Ai @IshihataAi

手元のパンフレットの中に入っている、学びのポイントラリーについて説明 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】市川研究室では授業外学習ポイント制度『学びのポイントラリー』を実施。地域の学び推進機構が運営、参加地域は文京区・江東区ほか、奈良市、京都府相楽郡、岡山県内ほか。 #koryukai_chiiki

KATAGIRI Tetsuya @kata311

RT @IshihataAi: 地域教育シンポジウムまもなくはじまります。 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Ishihata Ai @IshihataAi

研究者の役割：活動をよりよくしていくための道具・場を提供すること。協働すること。 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】学校・地域・行政のつなぎ手：地域の学び推進機構(2005年〜)→学校支援地域本部(2008年〜) #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】研究者の役割：地域教育の意義や役割を示す、ニーズや課題の整理、事例紹介・ノウハウ構築など #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】例：さんやチャレンジスクールの理念「本物体験」の概念構造分析に基づくPR冊子の制作、社会的意義の指摘など #koryukai_chiiki

Ishihata Ai @IshihataAi

地域教育には、場の発掘・ニーズのマッチング、コーディネート、プログラム開発、人材育成といった機能がもとめられている。 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】課題(求められる機能)：既存の教育現場の発掘、ニーズのマッチング・コーディネート、プログラム開発と人材育成 #koryukai_chiiki

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】課題(事例現場から)関係者間の目標共有と合意形成、人材不足・資金不足、地域性の問題、継続性の問題(属人的で続かない) #koryukai_chiiki

Ishihata Ai @IshihataAi

本日の発表者の紹介をしています。 (#koryukai_chiiki live at http://ustre.am/j2ax )

Koji Inui @resigner

【東大教育研究交流会_地域教育の活性化 http://jpan.jp/?iaDU 】なお、さんやチャレンジスクール(放課後講座)の事例は平成21年度地域の底力再生事業として実践されていた。 #koryukai_chiiki