【大人の社会科】 雑談編 『​教育とか、いじめとか、リスク​管理とか』文字起こし

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20分後から視聴開始 RT @FumiHawk: ニコ生放送開始。 【大人の社会科】 雑談編 『​教育とか、いじめとか、リスク​管理とか』 #大人の社会科 http://t.co/trQhx93r

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20分後から視聴開始 RT @FumiHawk: ニコ生放送開始。 【大人の社会科】 雑談編 『​教育とか、いじめとか、リスク​管理とか』 #大人の社会科 http://t.co/gXndoaD2

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隠蔽すると対応できず、その経験が次につながらない。当たり前です。責任を追及されると言っても、ひどい追及されかたしたらそうなるに決まってる。基本的にみんな考え方は一緒。社会も含めて、人間が集団になればいじめ、派閥争いはあって当たり前だ、周囲の大人なり何なりは、そこがある一線を越えて

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仕舞わないようにすることが役割だということにならないと、解決しない。昔の先生は機能していなかった。私は先生にいじめられたこともあるのでそれはそうです。でも、いじめがなくて当たり前というところ、いじめがあって当たり前というところ、どっちに置くかで180度変わる。どこの学校でも。

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いじめを防ぐ、学級制度をなくせばいじめはなくせる、いろいろな話はコメントにもあります。でも、制度を変えるという考え方はあるけど、それだけじゃない。立ち位置の問題を最初に解決しないと制度をいじっても意味がない。隠そうという意識が働くから。不祥事を起こした会社が、制度改革すれば不祥事

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なくなるという考え方ととても似ている。立ち位置の問題。いじめに関してはそれが１つ。今問題になっているのは一定の水準より先に行ったものを止められないという仕組みがある。今の問題はそこがすごく大きい。教育委員会が最初から問題あるという前提に立っていればこんなにひどくなってない。

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もう一つ、学校に何を求めているのか。人としてやってはいけないことはこうですということ、これは教育じゃないです。個人的には。躾です。社会的規範を躾るのは家庭です。これは学校の先生に頼む話じゃない。きちんとしつけができるかできないか。躾できるかという話はすごく重要です。

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教育は学ぶこと、考えること、能力を伸ばし知識を蓄えること。でも、道徳や礼儀作法、社会的規範を身につけるというのは躾です。躾の部分は叩いて教える部分があっても仕方がない。親が叩く分には文句はでない。先生に叩くなと言うなら親がそこをやらなきゃいけない。先生に全部押し付けるから生徒に

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問題が出てくる。いじめられっ子、いじめっ子が出てきてしつけができてないという話になったときに、躾だけを分離できないかと思う。躾はそこが重要です。家でやる部分です。そこはどういう躾をしなくちゃいけないというのではなく、社会的な生活を営める状況でないなら学校に来る以前の問題。

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学校で集団行動ができるという上で知識を蓄える。それができないなら学校に来るべきじゃない。躾っていうのは調教みたいなもの。繰り返し語り聞かせて分からなければ叩いてでも教えるというのが必ずある。できないなら学校に来るな。今の親にできないなら学校に来るな。動物になるか人間になるか。

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その境目が躾。教育を受けると言っても前提条件があるでしょう。人権に関しては社会の崩壊で無理なのではなく、そういう人たちが他人の人権を侵害している。加害者側が過剰に人権を擁護されるのはどうなの。特に私は刑事事件の仕事もしています。加害者側の人権、被害者側の人権を見ている。でも、

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加害者側の人権ばかり重要視すると社会が壊れる。　後は次枠。

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視聴開始！ RT @FumiHawk: ニコ生放送開始。前枠の続きです。 【大人の社会科】 雑談編 『​教育とか、いじめとか、リスク​管理とか』 その2 #大人の社会科 http://t.co/Im9rTxyG

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視聴開始！ RT @FumiHawk: ニコ生放送開始。前枠の続きです。 【大人の社会科】 雑談編 『​教育とか、いじめとか、リスク​管理とか』 その2 #大人の社会科 http://t.co/OfekmxF9

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しつけができていない子供は教育機関に来てもらっては困るんです、本来は。小中学校、義務教育の段階はしつけができていて学校に通えるというのが基本。ＡＤＨＤはハンディキャップだから別の話。しつけができていない状況で学校に来られるのは困る。しつけができているかどうかを評価するのは難しい

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でも、他人に迷惑を掛ける人間は排除せざるを得ない。学校でそれができないならダメだよね、その人達には学校以前の問題として別の学校に行ってもらうなり何なりしないとね。と個人的には思う。だからいじめっ子がいなくなればいい。体罰をしてでも躾なきゃいけない集団行動を体にたたき込まなきゃいけ

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ない子には体罰ありっていう学校をつくる必要がある。魁男塾みたいなの。だから、個人的には公立でそういうのがないと困るし、怒ると叱るの違いがわからない先生がいるのは問題。しかり方を教える必要がある。これは知識じゃない。教師、安倍内閣でやった教育基本法は大事で、質の悪い教師は引退

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免許更新制もある。でもなんでこうなった感はある。私が子供の頃もめちゃくちゃだったけど今よりマシだった。家庭の崩壊もある。どうしてこうなっちゃったんだろう。私が先日亡くなった父は、大嫌いな先生もいたけど大好きな先生もいた。でも、僕らの頃はそういうのが段々なくなって、今は学校というの

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はそういう状態じゃなくなってきた。サラリーマン化しているというのも含めて先生が尊敬されなくなってきた。やってることは昔のほうが酷いよ。今のほうが陰湿だとは思いますけどね。今から30年ぐらい前、50年ぐらい前の話からすれば今のほうが陰湿。種類が違う。それは日教組が悪いて話が

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ある。確かに諸悪の根源だと思う。教育に政治思想を持ち込むのは良くないと思う。思うけど、年々教育の重要性に対する意識が国家として落ちてきている感じがする。安倍さんの教育基本法が評価される部分があるにもかかわらず評価されていない。じゃ、それはどこから来るんだろうと考えると、

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バブル崩壊後にどんどんひどくなってる。高度経済成長期、バブル期、ひどくなってる。1970年代以降からいじめの問題が大々的に取り上げられるようになってきた。つまり教育を取り巻く環境が変わってきた。教育される側が教育を受けているんだから体罰は当然だと思ってた。教師側も、叩くことを

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教育の中でやってきた人たちだから、加減がわかってた。でも、教育へのリソースの配分が全体の中で低下していく。成績が良ければすべていいという話になっていく。教育の質がすごく見落とされている時代に来たのではなかろうか。根拠はないでしょって話があるけど、じゃあなんでこんなに話題になるの

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だから、国家全体として教育に対する意識が低くなっているのではないか。その前提でいくと、現状ではいじめの問題は解決しないということになる。ゆとり教育のあたりから迷走してるけど。ゆとり教育を受けた子たちには罪はない。さとり教育が重要なのは確か。蝉丸ｐに頑張ってもらわないと。

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国が、日本にとって何が重要かという視点がない。教育を中心として、教員の資質に言及したのは安倍さんが最初（除くゆとり）。日本は教育が重要。だって資源がないんだもん。人的資源が重要なのだということを忘れがち。だから、日本はどれだけ教育を重視していくかというのがすごく重要なはずなんだけ

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ど、どんな人材が重要か、必要かが論じられていない。識字率、計算、協調性、こういう部分が日本の強みだった。だからここが重要だというところから話しないといけないんだけど、それが常に存在しているというところからスタートしてる。だからいじめの問題について解決がうまくできてない。