渡邊芳之先生@ynabe39の「じっさい「なぜなの？教えて？」という言葉のかなりの割合は「なぜかを教えられること」を期待していないよね。 」

渡邊芳之 @ynabe39

なかには孫引きだけあって原典が存在しないというのもある。たどっていくと「最初に引用した人」のところでぷつりと途切れる。

渡邊芳之 @ynabe39

心理学には「自然科学の悪いところ」はたいてい導入されている。

渡邊芳之 @ynabe39

それで有名なのは社会的促進で引用される馬の論文ですね。 RT @daihiko: 延々と同じ間違いで引用され続ける有名論文も。

渡邊芳之 @ynabe39

@daihiko 最低でもコピーは持ってろと教わったよね。

渡邊芳之 @ynabe39

読んでないものを参照しちゃいけないのはツイッターでも同じだと思う。

渡邊芳之 @ynabe39

自分が感じたことに基づいて発言したり行動したりする前に「なぜ自分はそう感じたのか」を分析して相対化することは文系研究者に必須の能力だと思う。

渡邊芳之 @ynabe39

研究という名前で「運動」をやっておられる方には(自然にそうなのか意図的になのかはわからないが)そうした自己相対化を欠いている方が多いと感じる。

渡邊芳之 @ynabe39

@noah_toah 他人について言う前に自分について同じ目で見ることは研究者でなくても必要だと思います。

渡邊芳之 @ynabe39

@leeswijzer われわれの若い頃には「コピーをとった」について同じことが言われました。

渡邊芳之 @ynabe39

議論するもなにも何が書いてあるのか、何を言おうとしているのかまったくわからないんだ。

渡邊芳之 @ynabe39

@leeswijzer コピーをきれいに製本したりするとその達成感で満足しました。

渡邊芳之 @ynabe39

誰かの言葉が頭にきた時にその相手を攻撃する前に「自分はなぜこの言葉が頭にきたのか」を分析するのが文系研究者。

渡邊芳之 @ynabe39

まあ今だと論文のpdfをダウンロードして「Papers」あたりに登録して文献情報を入力したらもう読んだような気になるよね。

渡邊芳之 @ynabe39

「読んだつもり」の系譜。

渡邊芳之 @ynabe39

「認知のバイアス」みたいなことに素人さんよりずっと無頓着な専門家というのは多いよね。

渡邊芳之 @ynabe39

@unosumai 専門家には専門家のバイアスがあるのもわかったでしょう。

渡邊芳之 @ynabe39

研究の目的や応用対象としてなんらかの「価値」をおくことと、研究そのものにおいては価値を相対化することは両立すると思う。それがごっちゃになると危ない。

渡邊芳之 @ynabe39

それこそ「研究の目的が正しいのだから方法上の多少の瑕疵は大目にみろ」とか言い出しかねないきらいはある。

渡邊芳之 @ynabe39

自分の言いたくないことを言うためにやるのが研究。

渡邊芳之 @ynabe39

ツイッターでこんな意味不明の日本語を書かれる方が論文や本でどのような日本語を書かれるのかにちょっと興味を持ってしまうのは学者の性。

渡邊芳之 @ynabe39

140字では書けないことは1400字あっても書けない。

渡邊芳之 @ynabe39

世代的にはずっと若いのに団塊世代と同じようなことを同じ言葉で言おうとする人がたくさんいるのも大学業界の不思議なところ。

渡邊芳之 @ynabe39

「劣等感の塊で東京に行きたがっている」というのは私の言葉ではなく「あなたの言葉」です。 RT @tatitakumi: それで、先生は、なぜ、全国津々浦々の「地方大学」は、劣等感の塊で、東京に行きたがってると、「なぜ感じた」のでしょう。

渡邊芳之 @ynabe39

それを言っているのは私でなくて、あなたじゃないですか。自分で言って自分で怒っている。

渡邊芳之 @ynabe39

@gnsi_ismr しかし「教えてほしい」といわれて丁寧に教えたら相手は怒り出しますよ。